В феврале 2019-го года президент Путин поручил предусмотреть дополнительные меры поддержки учителям, готовым переехать работать в небольшие населенные пункты. Согласно информации, опубликованной в "Российской газете" :
Реализация программы "Земский учитель" начнется с 2020 года. Она предусматривает единовременную компенсационную выплату в размере 1 миллиона рублей учителям, прибывшим или переехавшим на работу в сельские населенные пункты, рабочие поселки, поселки городского типа, города с населением до 50 тысяч человек. Учитель сможет воспользоваться деньгами только при условии, если проработает в сельской школе 5 лет.
https://rg.ru/2019/11/15/selskie-uchitelia-poluchat-po-millionu-rublej.html
Будущие результаты этих дополнительных мер предсказать несложно.
Ясно, что из крупных городов, где хотя бы ещё на какой-то небольшой временной отрезок сохраняются хоть какие-то жизненные перспективы, в малые населённые пункты поедут только те учителя, которым по разным причинам не удалось или не захотелось в этих самых крупных городах обосноваться, либо с целью извлечь выгоду способом, о котором будет сказано ниже. Жильё в крупных городах является слишком дорогим для российских учителей, что обусловлено их низким жалованьем. В малых населённых пунктах жильё, естественно, доступнее, но связано это с тем, что жизненных перспектив в них гораздо меньше - промышленность давно уничтожена или находится на грани уничтожения, в связи с чем жители этих малых населённых пунктов при первой возможности разъезжаются по более перспективным регионам. Учителя не являются здесь исключением - именно потому, что учителя в числе прочих покидают эти населённые пункты и возникла необходимость всеми правдами и неправдами завлекать их обратно.
Исходя из вышеизложенного, легко заключить, что те немногие учителя, которые воспользуются программой "Земский учитель" поступят следующим образом. На полученный миллион, граждане учителя оформят ипотечный кредит в более благополучном и крупном населённом пункте. В течение пяти лет они будут оплачивать непогашенную часть кредита, а затем благополучно переедут в приобретённое ими жильё. Соответственно, через пять лет после запуска программы "Земский учитель" кадровая проблема с учителями в малых населённых пунктах не только не будет решена, но ещё и существенно обострится в связи с массовым отъездом учителей в более благополучные и крупные населённые пункты.
Что характерно, подобный опыт уже имел место во время реализации программы "Земский доктор". Один мой приятель, врач скорой помощи, очень удачно воспользовался выделенным ему миллионом: оформил ипотечный кредит на жильё в крупном городе, пять лет отработал в глубинке и затем переехал в купленную им квартиру. При этом жалованье за ту же самую работу врача скорой помощи на новом месте оказалось вдвое выше, чем было у него в глубинке.
Таким образом, несмотря на предшествующий, мягко скажем, малопродуктивный опыт череды бесполезных "программ" и "реформ", забег по граблям продолжается. Что же касается авторов программы "Земский учитель", то они через пять лет, вероятно, уже пересядут в другие кресла, на другие должности и решать проблему острой нехватки учителей придётся очередным государственным кураторам российской системы образования. Вместо того, чтобы принимать невнятные и никчёмные "программы", гораздо эффективнее было бы строить новые крупные заводы или переоснащать современным оборудованием уже имеющиеся промышленные предприятия, потом загрузить эти предприятия государственными заказами. Подобные меры позволят обеспечить работой население ближайших окрестностей, а уж такие перспективные места медики и учителя вряд ли станут покидать без особой причины.