Как развить композиционное видение.

В предыдущей публикации я писала о композиции. А сейчас мы будем учиться эту композицию видеть.

• "Композиционное видение можно развить следующим образом. К примеру, рассматривать с балкона многочисленные частные строения внизу, сравнивая с ними заинтересовавший вас объект. В данном случае главный объект вашего интереса находится в центре вашего внимания, а окружение служит для определения объекта и его места в этом окружении. Посредством такого зрительного восприятия окружающей среды можно развивать композиционное видение. Подобные упражнения можно проделывать дома, на улице, в транспорте, на работе, словом - везде". (текст из книги" Основы учебного академического рисунка "-Николай Ли).

Я всегда акцентирую внимание на том, что в рисовании мне сильно помогает фотография. Наблюдения за природой и окружающей средой позволяют расширить кругозор и учат находить новые композиционные решения.

Эту фотографию я сделала в соседнем дворе во время прогулки с дочерью. Бабочка находится в центре композиции,но моё внимание каждый раз падает на линию, в которую выстраиваются цветы. Эту волнообразную линию можно взять за основу какой-либо композиции.

• "Хорошим упражнением для развития композиционного видения может послужить такой приём. Кляксу или любое пятно на бумаге можно ограничить рамкой, прочерченной вокруг пятна на определённом расстоянии, сообразно его размеру и форме.

Иллюстрация из книги " Основы учебного академического рисунка "-Николай Ли.

Тогда вы получите композицию пятна. Любое абстрактное пятно, мысленно или буквально ограниченное рамкой таким образом, будет называться композицией или компоновкой. Вопрос в том, как соблюдены правила и приёмы размещения на листе.

• Наиболее полезное упражнение для развития композиционного видения: представив какой-либо предмет по памяти или воображению, впишите его в воображаемую рамку (формат листа) или, наоборот, в воображаемую рамку поместите рисунок предмета.

По мере усвоения этих приёмов, можно пытаться усложнить задачу по принципу "от простого к сложному", включив в компоновку два и более предметов. Таким образом закладываются и воспитываются основы понимания композиции, необходимые для выполнения более сложных композиционные задач в будущем ". ( текст из книги " Основы учебного академического рисунка "-Николай Ли).

Самым распространённым инструментом в работе над композицией является видоискатель. Раньше художники изготавливали его из клочка бумаги с вырезанным в нём прямоугольным отверстием с отношениями сторон, соответствующими пропорциям листа бумаги, предназначенного для рисунка.

Видоискатель. Иллюстрация из книги " Основы учебного академического рисунка "-Николай Ли.

Держа видоискатель перед собой, его направляли к постановке. Перемещая рамочное отверстие, нужно было подобрать наиболее удачное решение композиционной задачи.

Сегодня не обязательно использовать видоискатель из бумаги. Для этого можно использовать камеру мобильного телефона, которая так же заключает композицию в рамку.

Я часто делаю кадр и после этого смотрю его на экране фотоаппарата, чтобы оценить получтвшуюся композицию. При необходимости делаю новый кадр, с учётом анализа предыдущего. (На фото вид с Семинского перевала, Республика Алтай.)

Не редко для создания рамки пользуются и собственными руками, как на изображениях ниже.

Я не могла самостоятельно сделать такое фото, поэтому добавляю скрин Гугл поиска)

Всем приятного творчества и хорошего настроения!