Тема: Йотированные гласные Е, Ё, Ю, Я.
Внимание! Начиная с этого урока, количество упражнений дыхательной гимнастики сокращается – она проводится на каждом третьем занятии. Предполагается, что обучаемый уже достаточно хорошо умеет пользоваться дыханием при произнесении звуков.
Цели:
1.Знакомство с йотированными гласными, отработка их произношения.
2. Выяснение второй функции данных гласных – показатель мягкости согласных звуков
3. Чтение слогов и слов с гласными е ё ю я.
Оборудование:
таблица слогов, цветные карандаши, тетрадь, ручка
Ход:
I. Повторение.
Повторить все изученные буквы по таблице. Прочитать с ними слоги
II. Артикуляционная гимнастика
1.Чистим зубки. Открыть рот и кончиком языка «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком из стороны в сторону.
2.Широкий язык. Улыбнуться, приоткрыть рот, положить расслабленный широкий язык на нижнюю губу, удержать в таком положении под счёт до 5.
3.Спрячем язычок. Широкий язык с нижней губы внести в рот за нижние зубы. Повторить 3-5 раз.
4.Качели. Рот открыть, губы растянуть в улыбке. Широкий язык поднять к носу и опустить к подбородку.
5.Весёлый язычок: почесать кончик языка об верхние резцы, затем об нижние, потом оттянуть язык вглубь рта.
6.Широкий рот: широко раскрыть губы и рааслабить их под счёт 5.
7.Переменные движения: улыбка – губы округлены - расслаблены под счёт 5.
8.Улыбка: губы растянуть в улыбке. Затем расслабить на счёт 5.
III.Подготовка к изучению нового материала.
1.Чёткое произношение гласных А У О
2.Зарядка для языка.
Касаемся кончиком языка зубов, альвеол, нёба, и малого язычка. Упражнение «Маляр» - красим языком нёбо от верхних зубов до глотки. Касаемся неба попеременно кончиком языка, его средней, затем задней частью. Зажимаем язык между зубами, затем сворачиваем его в рулон и касаемся кончиком нёба, выворачивая нижнюю часть языка наружу
3.Попеременное произношение звуков с-ш, затем з-ж
4.Повторение произношения звука й.
5.Чтение слов с й
Май дай бой мой дуй жуй вой слой забой голубой
- Какие слова обозначают предметы? Подчеркнуть красным карандашом.
- Какие слова обозначают действия? Подчеркнуть синим карандашом
- Какое слово обозначает признак? Подчеркнуть зелёным карандашом.
Внимание!
В случае затруднения следует задать наводящие вопросы и объяснить, что слова, которые отвечают на вопросы кто? или что? обозначают предметы. Слова, которые отвечают на вопросы какой?, какая?, какое?, какие? обозначают признаки предметов. Слова, которые отвечают на вопросы что делать?, что сделать? и им подобные обозначают действия предметов. Можно потренироваться – обучающий задаёт вопрос, обучаемый находит соответствующее слово и называет его. Такая работа не только подготавливает к развитию речи, но и стимулирует речь.
IV.Изучение нового материала:
1.Постановка звуков:
Произнести последовательность звуков:
Ай-ай-ай - сначала медленно, потом быстро. – Получаем сочетание звуков я.
Ой-ой-ой – получаем сочетание звуков ё.
Уй -уй- уй – получаем сочетание звуков ю.
Эй-эй-эй – получаем сочетание звуков е.
2.Письмо букв я ё ю е заглавных и строчных по образцу в тетради.
3.Чтение слогов с этими буквами и знакомыми согласными по таблице, выяснение функции этих букв – обозначение мягкости.
4.Чтение слов с йотированными гласными:
Я явный явор яблоня яловый яма ёрш Ереван Елена ежевика юбилей южанин юз юла юннат юноша найти поём весёлый
После чтения найти и подчеркнуть слова, обозначающие действия и признаки.
5.Запись слов под диктовку:
Ял яма яшма семя имя вымя юла ёлка ёж ел. – Какое слово лишнее?
6.Чтение и пересказ текста:
У ели ёж. Он мал. У ежа на спине иглы. На иглах слива. Она синяя.
7.Ответить на вопросы: (ответы должны быть двусложные)
- Кто у ели?
- Какой ёж?
- Что у ежа на спине?
-Что у него на иглах?
- Какая слива?
V. Итог:
- С какими буквами познакомились? Повторить все йотированные гласные.
Предыдущий урок: https://dzen.ru/a/XduruvSILkOAZlu6
Следующий урок: https://dzen.ru/a/XeDlCtWIq3kkazcK
Видео урок можно посмотреть по ссылке:
Уважаемые пользователи. Если материал был вам полезен поставьте лайк. Поделитесь ссылкой в социальных сетях. Возможно, эти уроки помогут кому-то ещё. Если у вас появились вопросы или пожелания, оставляйте их в комментариях.