Мне кажется, возраст детей, которые боятся сделать ошибку, помолодел.
Если раньше указующая на ошибкт красный перст щелкал по носу с приходом в школу, то сейчас пяти-шестилетки уже боятся сделать что-то детское, непосредственное, шальное и смелое.
Они уже боятся выглядеть дураками или получить нагоняй за ошибку.
То ли родители попались требовательны,
то ли дошкольная подготовка сделала свое черное дело-не знаю,
но дети зажаты, скованы и безынициативны.
Дальше-школа.
Учителя не интересует, что ты нашел в себе силы сесть за стол,
раскрыть учебник,
открыть тетрадь и начать чертить палочки.
Никого не волнует,
что рука дрожит,
пальцы не слушаются,
напряжение в плечах, а в глаза светит солнце и зовет играть в мячик.
Взрослых интересует, все ли галочки правильно прописаны.
Все ли примеры сошлись с ответом.
Соответствует ли твое изложение мыслей в сочинении общепринятым канонам.
И тут вступает в дело красная ручка.
Она способна перечеркнуть все старания,
откинуть тебя, неуверенно передвигающегося малюсенькими шажочками,
назад,
отправить тебя не к началу, а в область минусовых значений.
Раз. Два, пять, десять.
И вот ты уже боишься.
Боятся твои родители. Они сидят рядом с тобой и делают домашку, потому что "ты ворочаешь ошибки".
А вот ты вырос.
Ты помалкиваешь и не высовываешься, потому что не хочешь казаться дураком
И у тебя уже нет желания что-то начинать, предпринимать и стараться, потому что всем важен не ты и твой путь, а быстрый правильный успешный результат.
Вчера я слышала возмущение родительницы по поводу того, как ее сын сделал математику в тетради по русскому. Она ругалась и не особо выбирала выражения.
Да какая разница, в чем ребенок порешал примеры!
Он сел, порешал и порадовался себе и своему старанию.
А мать не оценила, что ребенок сделал домашку сам, один, без мамы.
А мать заметила только строчки там, где должны быть клеточки. Больше ничего.
Я ввела в свой обиход слово "Стараешься".
Мне нравится это слово.
Оно емкое, оно вмещает в себя те шажочки, которые ребенок делает как может.
-Мам, я неправильно написала! Надо "рука", а я написала "река"!
-Ну и что? Зато потренировалась писать "река"!
Я обожаю стирающие ручки.
Обожаю ластик на хвостике карандаша.
Они приучают к мысли, что любую ошибку можно исправить.
Мы привыкли замечать только результаты.
Мы хвалим за результаты.
Мы награждаем за результаты.
Причем только за успешные результаты.
Все остальное выпадает из нашего поля зрения.
Мы обесцениваем шаги, путь, само желание что-то предпринять и сделать.
Поэтому большинству из нас проще просидеть бесцельно на диване, чем двигаться.
Зато без красной ручки.
Зато без ошибок.
Мне кажется, что мы неправильно понимаем слово "учеба".
Учеба, прежде всего, приобретение опыта,
а опыт, как говаривал гений Пушкина, "сын ошибок трудных".
Может, нам стоит пересмотреть наше отношение к ошибкам и донести до детей, что ошибка-это нормально?