Все выпускники гуманитарных факультетов МГУ должны проходить педагогическую практику.
Исторический факультет не исключение. Это обязательное для получения диплома требование - ведь дипломы у нас с правом преподавания, нам присваивается квалификация «историк, преподаватель истории».
Нас направили в аккредитованную школу, где мы должны были - каждый из нас - 16 академических часов уроков провести и 16 прослушать, когда урок ведёт твой сокурсник. А директор или завуч школы заверяет соответствующую справку, её приносишь в деканат.
Школа пряталась в переулочках близ Арбата. По дороге, пока ехали, однозначно сошлись на том, что 16+16 - это ну очень много времени, а время нам нужно на качественную подготовку к экзаменам и защите диплома, ну вы поняли, да? И мы решили договариваться на 2+2: два урока ведём и два слушаем. И все это делаем одним днём.
И то ли наши переговорные таланты были столь велики, то ли завуч была дамой понимающей, то ли ей просто было лень возиться с нами, а только она сразу подписала нам наши справки и отправила в кабинет истории.
Там был кажется 8 класс. Учитель нас представила, я спросила тему (оказалась очень сильно мной нелюбимая Французская революция), велела убрать учебники и повела урок в интерактивном режиме. Из-за нелюбви к теме основой для урока послужила книга Цвейга «Мария-Антуанетта. Портрет ординарного характера». Дети вели себя прилично, охотно работали у доски и с мест, особо активные получили от меня в поощрение отличные оценки. А учительница обрадовалась и сказала - ну зачем я вам тут, у вас так хорошо получается, второй урок и без моего присутствия проведёте. И ушла.
На следующий урок - второй в моей жизни - после перемены в кабинет ворвался совсем другой класс. Хотя тоже 8-й. С виду эта орава напоминала стадо мамонтов, увешанных фанатскими розами, и производила децибелов столько же, сколько и рок-концерт. После урока с ними я чувствовала себя отстоявшей смену в прокатном цеху, причём как будто прокатывали непосредственно по мне. И вот с тех пор я знаю, что такое труд учителя, и очень его уважаю.
И я тогда поклялась себе, что в жизни не буду работать в школе. И не работала. И забросила меня жизнь совсем в другую сферу.
И вот прошло уже почти 20 лет.
И знаете что? Клятвы юности - это такой максимализм. Иногда теперь мне хочется все резко поменять, и вернуться к истокам, и нести разумное-доброе-вечное молодому поколению, и делиться своим интересом к истории. А пока что делюсь им на втором своём канале:
https://zen.yandex.ru/profile/editor/id/5cf2e4d466dc4c00afb64cd1