С недавних пор в нашей школе начали проходить практику студенты 4 курса педагогического университета. Вели они по 3-4 урока 2 дня в неделю, мало скажите вы? однако, для практики этого вполне достаточно ,ведь мы не хотим отпугнуть нагрузкой студентов от школы .Студенты были закреплены за моим коллегой, учителем старой закалки, с многолетним опытом преподаванием. И мне страшно хотелось узнать как же проводят уроки будущие учителя,встретившись в коридоре с моим коллегой я первым делом спросил как ему уроки студентов. Ответ меня ужаснул
"Отвратительно.. не знают базовых вещей, применяют столько методик, но при этом знание предмета практически на нуле. "
Небольшая ремарка.
Дело в том,что сегодняшние уроки сильно отличаются от уроков 4-5 летней давности, отличия в требованиях предъявляемых преподавателю. Не вдаваясь в подробности,скажу лишь то что эти требования не всегда реализуемые в школах. На данный момент важный элементом в преподавании стали бесконечные методики, а знание предмета отошло на второй план.Хорошо это или плохо? Сложно ответить,но таковы реалии сегодняшнего дня.
Я и сам недавно был студентом и не мог поверить, что знания сегодняшних студентов на таком плохом уровне,ведь дойти до 4 курса это уже огромный путь, поэтому я поросился на урок к одной из студенток.
Урок был посвящен гражданской войне в России
Тема крайне сложная, не знаю даже зачем мой коллега дал такую тему,возможно решил поиздеваться на студентами.
Но вы знаете, я ничего плохого не увидел на этом уроке. Студентка провела урок на приличном уровне,продемонстрировала отличные знание как методик так и самого предмета, да были шероховатости, были недочеты, но это не критично и придет с опытом. Однако, лицо моего коллеги было чернее тучи, злость так и витала в воздухе. Неужели я что то не заметил ? Cтудентка также заметила недовольство преподавателя и явно не хотела подходить к нему для "разбора полетов",пересилив свой страх она все таки подошла и первый вопрос от препода;"Вам не стыдно?", "Почему за 45 минут вы ни разу не проговорили кто был героем гражданской войны?","Дети ушли из класса без этой важной информации, вам не стыдно? "
Моему удивлению не было предела. О каких героях говорил мой коллега? Что за бред? Взяв паузу я спросил:"А разве в гражданской войне(братоубийственной войне) могут быть герои? " После этих слов "Остапа понесло ". Я не буду пересказывать,что я услышал в свой адрес,однако добавлю, что преподаватель хоть и старой закалки,но должен давать себе отчет, что в подобной войне не может быть героев, ведь эта война против своих.Если брать в основу советское учение, то список героев гражданской войны известный каждому:
- Ворошилов К.Е.
- Фрунзе М.В.
- Дзержинский Ф.Э.
- Буденный С.М.
- Тухачевский М.Н.
- и др.
А что же тогда с белой армией? Был ли героем Колчак? Ну видимо для тех кто не любит советскую власть герой Колчкак. Хотя его подписи стоят на многих документах о расстреле. Пускай лично он не убивал, но подписи стоят. Может тогда нужно убирать памятники Колчаку?
По мне так гражданская война это один из страшных эпизодов нашей истории и выделять героев или злодеев не стоит.
А что со студенткой? После этого случая я забрал часть студентов к себе, т.к. не известно на долго ли хватило бы терпения студентов работая в таких условиях.