Первую часть этого материала вы найдете по ссылке: https://zen.yandex.ru/media/id/5d9f9e58d4f07a00adc9013a/kognitivnoe-razvitie-mladenca-chast-1-5dc5c9228ddf2d1f5dfbc34c
Итак, продолжим обзор когнитивных способностей детей младшего возраста.
В результате исследований выяснилось, что уже в возрасте 6 месяцев малыши ассоциируют голоса с определенными лицами. В исследовании, где детям были показаны фотографии 2 человек и голос одного из них, 6-месячные дети повернули голову к фотографии того человека, которому принадлежит голос.
Удивительным открытием стало наблюдение, что новорожденные уже производят сложную интеграцию информации от различных органов чувств, таких как звук, изображение, движение, текстура и способны «делать выводы» на их основе. Результаты многих исследований свидетельствуют насколько сложным является когнитивное функционирование детей младшего возраста и насколько неправильными были взгляды на новорожденных в течение многих лет.
Память младенца и способности к запоминанию.
Исследовательница Кэролайн Рив-Кольер в своих экспериментах показала, что уже трехмесячные дети могут помнить предметы и свои собственные действия в течение довольно продолжительного периода для такого возраста, до недели.
В своем кабинете она повесила на кроватку игрушку, которую в свою очередь привязала ленточкой к ручке малыша, и проверила, поймут ли дети, как зависят движения игрушки от действий рукой. И действительно, малыши быстро уловили правила игры и двигали ручкой, чтобы привести в движение игрушку. Через несколько дней специалист снова повесил эту же игрушку над кроваткой, и, как вы, наверное, догадались, ребенок начал интенсивно махать ручкой, помня, что таким образом уже приводил ее в движение.
Какие же выводы о развитии способностей к запоминанию можно сделать по результатам этого исследования? Двухмесячный ребенок может помнить такие взаимосвязи в течение одного дня, трехмесячный малыш - в течение недели, а полугодовалый - в течение двух и более недель!
Дифференциация эмоциональных реакций.
Младенцы понимают гораздо лучше, чем мы думали ранее, не только различные физические явления, но и эмоции окружающих людей.
В одном занимательном эксперименте ученые показали двухмесячным младенцам два изображения лиц одновременно, одно — выражающее гнев, а другое — выражающее счастье и радость. В то же время были воспроизведены аудиозаписи слов, произнесенных тоном, полным гнева и радостным голосом. Младенцы, во всех исследуемых случаях, распознавали и объединяли аудиозаписи с соответствующими выражениями лица.
Дети чрезвычайно чувствительны к эмоциям окружающих, они быстро узнают их и рассматривают их как руководство для своего поведения и реакций. Ученые в ходе своих наблюдений обнаружили, что, когда поведение мамы выражало радость, ребенок также выглядел счастливым и улыбался, в то же время, если мама грустила, то у малышей опускались уголки рта, они смотрели более внимательно и настороженно на окружающую обстановку, в третьем случае, когда мать выражала злость и гнев, некоторые дети реагировали с громким плачем, а другие, будто замирали, смотрели в одну точку, ничем не проявляли своего присутствия.
Эти исследования и наблюдения показывают, насколько сильно от наших эмоций зависит комфорт малышей, как значимо они влияют на создание гармоничной и спокойной среды для общения родителей с детьми, а следовательно, и на развитие их когнитивных способностей.
В возрасте 10-12 месяцев дети начинают сознательно использовать умение распознавать эмоции своих родителей как руководство к собственному поведению в новых ситуациях. Ребенок, образно говоря, сканирует реакцию родителя, чтобы определить для себя продолжить какое-либо действие, либо, наоборот, прекратить.
Да, это еще более удивительно — дети изменяют и регулируют свое поведение в зависимости от эмоций, которые проявляют взрослые. Если малыш взял в руки дождевого червя, а мама отреагирует визгом и словами "Фу, гадость, скользкий, брось!", то он тут же его выбросит. Если ребенок, который раньше совсем не боялся собак, станет свидетелем ситуации, когда папа пугается сам, подхватывает его на руки, пытается избежать опасного по его мнению контакта, то, вероятнее всего, малыш будет еще долгое время с опаской относиться к собакам, хотя собственного негативного опыта у него нет. Он "считал" эмоции родителя и будет ими руководствоваться до тех пор, пока новый опыт не перекроет этот страх.
Когнитивное и интеллектуальное развитие младенцев чрезвычайно увлекательно. Мы узнаем о нем все больше и больше, но, похоже, нам предстоит еще много удивительных открытий!