В моем школьном опыте друзья и знакомые часто спрашивают меня, как я справляюсь с определенными ситуациями в классе. Услышав ответ, что, в основном, при общении со студентами, их родителями, коллегами и вспомогательным персоналом, если это необходимо, любопытные опрашивающие обычно заметно разочаровываются, потому что выглядят так, словно надеялись услышать историю какого-то волшебного «таланта учителя», искусства, наследственности или подобный эзотеризм. Но волшебства здесь нет. Чтобы помочь учащимся учиться, учитель должен многому научиться и развить много навыков. Постоянно.
Узнайте больше о поколении Z
На самом деле арсенал учительского влияния очень ограничен. Особенно в наши дни. Педагогические книги все еще издаются, которые напоминают учителю подавать пример своим примером. Вы хотите трудолюбивого, ответственного, эмпатичного, инициативного, честного, доброго, терпимого и такого молодого студента? Тогда, прежде всего, будь собой. Но в настоящее время на школьной скамье есть так называемое поколение Z, также известное как онлайн и в помещении, или люди, которые родились по разным данным за 1996-2000 годы до 2010-2012 гг.
Они очень отличаются от предыдущих поколений: более устойчивы к стрессу, более депрессивны, лучше образованы, одиноки, независимы в своих суждениях, хорошо разбираются в технологиях и, наконец, испытывают недостаток авторитета во взрослом смысле (The Economist, 2019). В частности, Интернет является авторитетом этого поколения (Грэм, 2018). В результате сегодняшние студенты не готовы следовать вашему примеру, особенно если вы считаете его очень правильным.
Итак, первый совет: если вы не знали ничего из вышеперечисленного о поколении Z, узнайте как можно больше об этом, а также об альфа- или цифровом поколении детей, когда они появятся на школьной скамье в обозримом будущем, и ученые вновь обещают новую цивилизацию. Любая информация об этом поколении может быть превращена в практическую стратегию. Например, вы узнали, что сегодняшние студенты более подвержены стрессу. Что с этим делать? Будьте как можно более спокойными и уравновешенными, объясните как можно больше своих действий и мотивов, поделитесь со студентом тем, что вы делаете, чтобы преодолеть стресс, или лучше сделайте это вместе.
Вдохновляйтесь делать больше
В Индии, второй по численности населения в мире, 89% родителей считают математику самым трудным предметом (Cuemath, 2018). В других странах, где проводились подобные исследования, математика также взяла на себя ведущую роль.
Психологи сказали бы, что у большинства родителей «фиксированное мышление», для которого характерна вера в то, что математика - это талант, данный природой - столько генов вложено в нее, как и успех. Если ученик вырастает, слушая эти истории, он только перед трудностями уверен, что математика не для него: «Ну, у меня действительно нет таланта. Я знал, что это потерпит неудачу». Исследование, проведенное более 30 лет назад, показало, что если матери рассказывают своим дочерям, что они никогда не занимались математикой в школе, их результаты по математике падали почти мгновенно).
Для родителей и учителей с таким взглядом было бы очень важно попытаться принять «мышление роста», которое, усердно работая, ученик может достичь практически любой цели. Исследования показывают, что учащиеся с такими взглядами терпят неудачу или испытывают трудности, видят в этом проблему, и поэтому прилагают еще большие усилия и поэтому обычно справляются с этой задачей.
Итак, второй совет: вам нужно поговорить, но вы должны выбирать свои темы с умом - конечно, если говорить о том, что математика слишком сложна, вы получите мгновенное согласие со студентом, но в конечном итоге это будет иметь больше смысла для укрепления его все удастся, хотя изначально эта мантра может быть не очень популярной.
Говорить на языке, который понимают студенты
На мой взгляд, Занда Рубене, профессор Латвийского университета, является самым знающим экспертом в области поколений, который тщательно изучил качества тысячелетий, поколений Z и цифровых детей. В прошлом году в интервью Материнскому клубу она объяснила: «Мы не можем требовать от современных детей послушания, потому что они принимали молоко своей матери с первого дня до такой степени, что их потребности имеют первостепенное значение». Студенты поколения Z спрашивают так часто - почему мы делаем это там, где это будет полезно для меня, как это связано с выбором моей карьеры? - не потому, что это раздражает учителей и родителей, а потому, что они думают в других, более рациональных категориях, чем взрослые.
Третий совет: Если вы хотите, чтобы ученик выслушал вас, рассмотрите его или ее восприятие, например, попытайтесь (желательно - со вкусом) визуализировать информацию, структурировать ее в соответствии с 5К (кто? Где? Что? Почему?), Кратко поговорите и самое главное, как будто впереди ученика "где?" и "почему?" Расскажите нам, как школьные предметы прямо и косвенно полезны для вас. Например, в математике, истории и других уроках критического мышления способность анализировать ситуации, несомненно, полезна практически в любой жизненной ситуации.