Вопреки распространенному стереотипу, что комиксы — для людей малограмотных и ленящихся читать серьезную литературу, ибо не требуют сложных когнитивных процессов и не способствуют их развитию, все с точностью до наоборот. Однако поняли это не так давно. Хотя самим комиксам уже более 100 лет (если закрыть глаза на пещерные рисунки, египетские фрески и прочие графические артефакты древности), научные исследования в данной области стартовали лишь в конце 20 века, когда при университетах США и Великобритании начали появляться специализированные исследовательские центры (например, при University of Florida, University of California Santa Cruz или Scottish Center for Comic Studies при University of Dundee).
Структура у качественного комикса более сложная, чем у обычного текста, так как в нем рисунки не менее значимы, чем текст, а текст всегда тщательно продуман и не содержит “белого шума”. Читая комикс, мы вынуждены воспринимать визуальную (рисунок) и вербальную (текст) информацию одновременно. При этом обработка этих двух видов информации, предположительно, происходит по-разному и в разных отделах головного мозга (см. Dual-Coding Theory of Cognition). Но и это — всего лишь часть процесса чтения комиксов. Читателю недостаточно просто увидеть рисунок и просто прочитать текст, пусть и короткий, ему надо увязать одно с другим. Причем характер взаимоотношений между рисунком и текстом в панели может быть каким угодно — от дублирующего (для усиления эффекта) до противоречивого (для создания напряжения). Но и на этом процесс восприятия комикса не заканчивается, так как все панели листа, а затем и книги надо соединить в причинно-следственную последовательность, заполнив пробелы (канавки) между панелями осмысленным содержанием. Некисло, правда?
Чтение комиксов — это еще и творческий процесс, так как сама природа графической литературы создает массу возможностей для со-творчества со стороны читателя. Во-первых, продукт синтеза информации, полученной из текста и рисунка, всегда индивидуально окрашен и зависит не только от объективных характеристик картинки, но и от особенностей человека, а также развитости навыка чтения книг подобного рода. Во-вторых, люди заполняют канавки и придумывают истории по одним и тем же панелям по-разному. Даже последовательность восприятия панелей может быть вариативной. Например, представители западной цивилизации при связывании панелей между собой обычно идут тропой Z, то есть двигаются слева направо сверху вниз. Это обусловлено “западным” направлением чтения обычных текстов. По тем же самым причинам представителям многих восточных культур сподручнее читать панели справа налево (S). Однако самое интересное начинается тогда, когда панели на листе расположены с нарушением симметричной структуры: когда они — разных размеров, когда несколько панелей стандартного размера слеплены в одну большую, когда нарушена ширина канавок между панелями… В Center for Research in Language при University of California San Diego обнаружили, что в таких условиях разные люди в зависимости от типа нарушения структуры и наличия/отсутствия опыта чтения комиксов выстраивают последовательность панелей по-разному. Особенно, если текст не задает четких ориентиров.
Иными словами, чтение комиксов не имеет ничего общего с ленивым разглядыванием картинок. Это сложная творческая мыслительная деятельность, которая требует мобилизации всех когнитивных процессов человека. Чтобы воспринять даже самый простенький комикс, наш мозг вынужден проделать огромную работу по анализу и синтезу разрозненной мультимодальной информации, от чего он избавлен при чтении “нормальной” литературы. Именно поэтому один и тот же комикс рекомендуется прочитать несколько раз. С высокой долей вероятности при однократном прочтении существенная часть информации будет упущена!
Хорошая новость: навык чтения комиксов развивается, поэтому чем больше их читаешь, тем легче, быстрее и эффективнее они "усваиваются". Проверено мною.
