Вот такой феномен - то ли насилие, то ли усилие... И как разобрать, что есть что?!
Известное дело, когда некто кого-то принуждает к чему-то, что другому не хочется, не нравится, не нужно, да ещё и вредит, опасно, то и насилие.
И совсем не важно, какого оно вида - физическое (поведенческое, сексуальное), психическое (эмоциональное, когнитивное), материальное (экономическое), личностное, социальное, духовное.
И уж тем более не важно, какие побуждения толкают насильника к свершению этого акта насилия. Или важно?
Но вот родитель побуждает ребёнка принять касторку, которая на вкус горька, по ощущениям противна, и вроде, и не нужна, но полезна при борьбе организма с простудой. Ребёнок, как может понимать, в меру своего развития, так и считает, что это насилие. Родитель настаивает на усилии, считая это актом хотя и неприятным, но здоровью полезным.
И кто прав?
Случай, не вызывающий возражений, ясное дело, придётся ребёнку претерпеть сию неприятность, и проглотить лекарство, в помощь своему организму.
Хотя, конечно, нынче и лечение может протекать по-разному. Что, впрочем, тоже вызывает обсуждение - должно ли лекарство быть приятным - не вызовет ли пристрастия, да стремления болеть, дабы через этот способ получать сладкую конфетку... Ну, бывает же такая личностная установка, что иначе нельзя, как только, если совсем худо - заболел, а то и вовсе, совсем слёг, и уж ни вздохнуть, ни встать...
Нам же известны много случаев, когда действие нужно предпринять не столько удовольствия для, но пользы ради, развития для, и никаких сомнений в его пользе, а другая сторона сопротивляется, стоя на своём.
Конфликт интересов. И как тут быть?!
Особенно это касается таких действий, которые имеют отсроченный во времени эффект. Например, образование.
Так-то, уже не вызывает сомнения его значение, кто нынче не ходит в школу?! Редко кто доволен справкой о прослушанной программе начального образования. Но что касается посещения занятий, особенностей выполнения домашних заданий, характера прочей активности, вариаций великое множество.
А вот дальнейшее развитие - ВУЗ или СУЗ?
Много кто решает по себе. Хотя немало находится и тех, кто прислушивается, прислушивается ко многим, а решает, как родители скажут, да профинансируют. А что делать - зависим!
Заметим, зависимость - условие для насилия, но не всегда к нему приводящее, хотя иной раз, ощущая эту самую зависимость, иные люди так и норовят сделать всё возможное, лишь бы из неё выпрыгнуть, например, действуя наперекор, пусть и во вред себе, но, главное, не по велению "диктатора"! В этой связи, психологи стремятся выровнять баланс сил, с тем, чтобы действовать более конструктивно.
Родители смотрят из глубин десятилетий, вперёд, и, как им кажется, видят такое грядущее, где без высшего образования (по нынешним временам, магистерского) мало что может получиться хорошего, тем более, когда ВО в семье принято, как культурная норма. Можешь даже не работать по профессии, но образование - суть культура, быть должно. Иначе, как можно разговаривать?! Ясно же, разный уровень не способствует взаимопониманию, и общение рано или поздно сводится к бытовой плоскости, а там и отчуждение тут, как тут... Ну, и в самом деле, а как же иначе, когда всё общение сводится к осведомлённости, пил ли чай, и что скажешь о покупке дивана/кровати...
Вроде близкие люди, а в головах всё по-своему...
Изучать ли языки? Развиваться ли в направлении гуманитарном, экономическом или техническом?!
Говорила мама - "Занимайся чем хочешь, главное, будь Человеком!"
И вот, рождается рой вопросов - да кто же это такой, этот Человек - куда идти и как им стать, быть?! Где готовят Человеков?
"Я бы ... пошёл, пусть меня научат!"
Прекрасно, когда так - по-своему желанию, по доброй воле в силу личностных интересов, да с опорой на задатки, с приложением развивающихся способностей, можно таких высот достигнуть, и заметим, без всякого насилия, но подчас с усилием, нередко сравнимым с уровнем напряжения иного чемпиона в его борьбе за свой титул и медали...
Вот здесь линия и проходит, когда мы пытаемся различить одно от другого - когда по-своей воле, то и в радость, хотя порой и трудно, и сложно ещё как!
Беда однако, когда воли нет, ворчат родители, и как тогда его к делу пристроить?!
А вы уже поняли, к какому именно делу он настроен, с каким предназначением в мир пришёл?
Вот Далай ламу выбирают, не по фамилии, но по роду деятельности наследуется, по призванию, велению души и сердца.
Что если хотя бы кое что взять на заметку? Как тогда изменится мир, когда в нём исчезнет насилие, но останутся усилия человека к своему развитию по образу и подобию данному свыше?
...
А у вас всё хорошо получается с воспитанием?
И поговорить интересно? А готовы ли? Остались вопросы?
Обсудить условия в предварительном собеседовании перед консультациями легкодоступно в WhatsApp +7(988)183-78-55
#родители и дети #психология отношений #конфликты в семье #беседы_о_решении #системная семейная психотерапия