Нейропсихология - это захватывающая и динамичная область, которая легко стимулирует и вдохновляет исследователей и простых обывателей к изучению.
Все взаимодействия в повседневной жизни, адаптивные или неадаптивные, можно объяснить нейропсихологически, т.е. поведение можно рассмотреть с более широкой биологической точки зрения.
Это, в свою очередь, приводит к концептуализации более нейропсихологически ориентированной дисциплины в психиатрии. Роль мозга можно рассмотреть даже в таком сложном поведении, как рефлексия личности.
Однако, часто литература по нейропсихологии слишком сложна для понимания. Чтобы успешно справиться с постижением этой науки хотя бы на обывательском уровне, важно следовать следующим принципам.
1. Делать упор на нейропсихологию человека, экспериментальную и клиническую.
Нейропсихология человека наиболее привлекательна для психологов, учитывая, что примерно половина всех профессиональных психологов идентифицируют себя с клинической или консультационной специализацией.
Поэтому необходимо обратить внимание на интеграцию относительно новой области клинической нейропсихологии человека и сравнении ее с тем, что известно о мозге.
Вместо того, чтобы фокусироваться исключительно на когнитивной организации, которая характеризует функционирование мозга и поведение в соответствии с конкретными аспектами или компонентами, такими как память, внимание или исполнительное функционирование, нейропсихологии интересно сосредоточиться на расстройствах.
Поскольку неврологические расстройства многогранны и обычно включают в себя пересекающиеся и взаимодействующие когнитивные компоненты, полезным для начинающих практикующих врачей и исследователей будет получить полное представление о каждом неврологическом расстройстве с его многочисленными когнитивными компонентами.
2. Акцент на интеграцию теории и исследований
Интеграция теории с исследованиями нейроанатомической структуры и функционирования является центральным элементом динамического понимания нейропсихологии. В связи с этим, следует изучать общие теории функционирования мозга и конкретные теории функционирования коры головного мозга.
Концептуальное понимание функционирования мозга важно, потому что оно обеспечивает основу для изучения сложных поведенческих синдромов, так как они соответствуют участкам мозга и нейронным сетям. В противном случае достигается только запоминание анатомии мозга и поведенческих коррелятов, а интегрированное понимание нейропсихологии остается недостижимым.
3. Акцент на поведенческой функции и функции специфических нейроанатомических структур.
Базовую нейробиологию необходимо рассматривать относительно конкретного поведения в будущем.
4. Сосредоточить внимание на представлении примеров из реальной жизни.
Для облегчения понимания читателем сложных процессов и дополнения конкретных моментов, важно включать многочисленные примеры клинических и нормальных случаев, процедур и классических результатов исследований. Дидактическая информация лучше понимается, когда используются "реальные" ситуации.
Многие случаи и процессы лечения основаны на нашем клиническом и исследовательском опыте, накопленном в различных учреждениях и службах, включая государственные психиатрические больницы, психиатрические отделения, реабилитационные больницы, а также неврологические и нейрохирургические службы. Конкретные кейсы и примеры из практики помогают понять текущие проблемы, связанные с функционированием мозга.
Изучение нейропсихологии нужно начинать с обсуждения функций мозга, нейрофизиологии и нейрохирургии в интегрированном и доступном формате. Для содействия динамичному пониманию данной области надо уделять особое внимание теории, функциональным процессам, практическим примерам и исследованиям, связанным с тем, что было изучено о нормальном и нейропатологическом функционировании.