Особый интерес в каждом университете представляет контингент преподавателей и студентов. Во многом это зависит от сферы деятельности, от упора на конкретные науки, так как идёт прямое влияние на психологию и подвижность студентов, на возраст и занятость преподавателей, а также от многих других факторов. По медицинскому получается такая ситуация:
Ни для кого не секрет, что в меде больше девочек. Но насколько? Субъективно складывается мнение, что дам раза в полтора больше, чем парней. При чём соотношение со временем не изменилось. Поэтому приходим к первому важному выводу, что пол не критически влияет на успешность в учёбе.
Конечно, есть преподаватели, которые делают поблажки девушкам, особенно в юбках. А некоторые преподаватели-мужчины предпочитают не мучать солидных пацанов-студентов. Ну это уже человеческий фактор. В медицине достаточно много русских ребят, нет превалирования народа Кавказской национальности, что можно увидеть в некоторых университетах (Пример: НИУ им.И.М.Губкина, где учится мой брат). При этом внешне задротистых ребят тоже мало. Много спортивных студентов, потому что в нашем университете почти все вынуждены регулярно посещать физкультуру, потому что с этой кафедрой тоже могут быть проблемы.
По поводу преподавателей проведу сравнение с той же Губкой. Там многие преподаватели работают в нефтяной сфере, часто заняты, поэтому занятия могут переноситься, комкаться и тд. У нас на первых курсах немногие преподаватели ведут врачебную, клиническую деятельность. Многие сосредоточены именно на кафедре. И, конечно же, можно быть уверенным, что занятие будет, что темы будут изучаться регулярно и в полном объёме.
Но стоит заметить, что у кафедр сформирована позиция относительно тактики работы со студентами. И многие на первом, особенно на втором курсе общаются со студентами с позиции силы, показывая студентам, что они люди подневольные, должны батрачить, применяя психологические приёмы воздействия. Однако именно этот метод заставляет студентов учиться много и эффективно. В данном случае между пряником и кнутом выбрали кнут. А на третьем курсе неожиданно некоторые кафедры начинают общаться с нами как с людьми. Критически меняется ситуация на четвёртом курсе. Я сужу по отзывам товарищей, так как я только на 3. И вдруг преподаватели начинают воспринимать студентов как коллег. А объясняется это тем, что с 4 курса занятия проходят уже исключительно в больницах, а пары ведут практикующие врачи, которые не имеют синдрома преподавательства и на занятиях стараются научить, а не простимулировать, как сказал один наш преподаватель, ниже спины.
- Понравилось? Ставь палец вверх, подпишись! Все статьи - одна большая история, читай, если заинтересовало.