В помощь учителю.
Уважаемые коллеги! Делюсь своими наработками по изучению лирики ХХ века. Может быть, кому-то пригодится.
Лирика Сергея Есенина - материалы к уроку в 11 классе
Вопросы для работы (всему классу):
- Чем, на ваш взгляд, биография Есенина отличается от биографий других известных поэтов (писателей)?
- Какое впечатление, по-вашему, хотел оставить о себе Сергей Есенин? Какие черты характера, особенности своей личности поэт подчёркивает?
Задание для работы в группах:
Прочитать стихотворения, сформулировать их тематику и проблематику, выписать самые яркие строки.
Группа 1: «Гой ты, Русь, моя родная…» (1914), «Край ты мой заброшенный…», «Русь» (1914)
Группа 2: «Запели тёсаные дроги» (1916), «Я снова здесь, в семье родной» (1915), «Голубень» (1916), «О пашни» (1917)
Группа 3: «О верю, верю, счастье есть» (1917), «Иорданская голубица» (1918), «Небесный барабанщик» (1918), «Пантократор» (1919)
Группа 4: «Хулиган», «Я последний поэт деревни» (1919), «Русь уходящая»
Группа 5: «Письмо к женщине» (1924), «Спит ковыль. Равнина дорогая…» (1925), «Возвращение на родину» (1924)
Группа 6 : «Сорокоуст» , «Исповедь хулигана» (1920), «Русь советская» (1924), «Издатель славный! В этой книге…» (1924)
Группа 7: «Письмо к матери» (1924), «Письмо от матери», «Ответ» (1924)
Группа 8: «Баллада о 26» (1924), «Песнь о великом походе», «Стансы» (1924), «Неуютная жидкая лунность» (1925)
Ответы:
Группа 1 – прославление патриархальных и религиозных начал в жизни дореволюционной Руси
Группа 2 – рубеж в восприятии темы Родины
Группа 3 – мучительное осознание своей раздвоенности и приверженности к старой патриархальной Руси
Группа 5 – поиск себя на фоне событий прошлого, настоящего и будущего России
Группа 6 – сложное противоречивое отношение к переменам в Отчизне
Группа 7 – Есенин сливает образ матери с образом Отчизны и оттого переживание близости к ней обостряется необычайно
Группа 8 – последние годы жизни – прославление Руси советской и её героев
Вопросы всему классу:
- Чем сегодня близка лирика Есенина современному читателю?
- Какова основная мысль поэмы «Анна Снегина»?
Задания (или группе учеников, или индивидуальные):
Подобрать свои примеры к следующим утверждениям:
- Эпитетам Сергея Есенина присущи:
1) эмоциональность (гнев, печаль, радость и т.д.)
2) живописность, красочность (много «цветовых» эпитетов)
3) многозначность
4) точность, меткость, чёткость
5) широта использования эпитета во многих стихотворениях («любимые» эпитеты)
- Найти в лирике Есенина примеры ярких, неординарных сравнений, богатых метафор, олицетворений
Уважаемые коллеги! Конечно, это не полноценная разработка урока. Предложенные задания можно использовать выборочно, компоновать по своему усмотрению.
Литература для вас - ежедневное чтение, труд и наслаждение, мысли и чувства, тихая радость познания? Подписывайтесь - будем читать вместе.
Посмотрите "30 заданий для общего повторения синтаксиса - в помощь репетитору и учителю"