Приветствую на моём канале!
Сегодня речь пойдёт об уровне образования в нашей стране. Почему мы не на первом месте и что нам не позволяет занять его? Разберёмся.
Исследование
Индекс уровня образования в странах мира — комбинированный показатель Программы развития Организации Объединённых Наций (ПРООН). Исследование проводится с 1980 года по настоящее время, с переодичностью раз в 2-3 года.
Индекс складывается из двух основных показателей:
- Индекс грамотности взрослого населения – 2/3 веса
- Индекс совокупной доли учащихся, получающих начальное, среднее и высшее образования – 1/3 веса
Первый пункт стандартизируется в виде числовых значений от 0 до 1. Принято считать, что развитые страны должны обладать минимальным показателем 0,8, хотя многие из них имеют показатель 0,9 или выше.
Данные второго пункта «О грамотности населения» поступают из официальных результатов национальных переписей населения и сравниваются с показателями, вычисляемыми Институтом статистики ЮНЕСКО. Для развитых стран, которые уже не включают вопрос о грамотности в анкеты переписи населения, принимается уровень грамотности равным 99%.
Рейтинг стран по индексу уровня образования
Исследование 2018 года
- Германия — 0.9/40
- Австралия — 0.9/29
- Дания — 0.9/20
- Ирландия — 0.9/18
- Новая Зеландия — 0.9/17
- Норвегия — 0.9/15
- Великобритания — 0.9/14
- Исландия — 0.9/12
- Нидерланды — 0.9/06
- Финляндия — 0.9/05
- Швеция — 0.9/04
- США — 0.9/03
- Канада — 0.8/99
- Швейцария — 0.8/97
- Бельгия — 0.8/93
- Чехия — 0.8/93
- Словения — 0.8/86
- Литва — 0.8/79
- Израиль — 0.8/74
- Эстония — 0.8/69
- Латвия — 0.8/66
- Польша — 0.8/66
- Южная Корея — 0.8/62
- Гонконг — 0.8/55
- Австрия — 0.8/52
- Япония — 0.8/48
- Грузия — 0.8/45
- Палау — 0.8/44
- Франция — 0.8/40
- Беларусь — 0.8/38
- Греция — 0.8/38
- Россия — 0.8/32
- Сингапур — 0.8/32
- Словакия — 0.8/31
- Лихтенштейн — 0.8/27
Почему Россия только на 32-м месте?
Дело в том, что данный показатель, хотя и является достаточно универсальным, обладает рядом ограничений. В частности, он не отражает качества самого образования, которое в отдельных случаях может быть весьма низким либо существенно ограниченным. Также он не показывает в полной мере разницу в доступности образования в силу различий в возрастных требованиях и в длительности обучения. Такие показатели, как средняя длительность обучения или ожидаемая продолжительность обучения, были бы более репрезентативными, однако соответствующие данные отсутствуют в статистике большинства государств. Кроме того, показатель не учитывает студентов, обучающихся за рубежом, что может искажать данные по некоторым малым странам.
В нашей стране 4 процента населения в возрасте от 25 до 64 лет имеют только начальное образование. 2 процента населения вообще нигде не учились. Эти выводы — из только что вышедшего сборника «Образование в цифрах», выпущенного в 2019 году НИУ ВШЭ. Охват образованием детей от 5 до 14 лет — 97,6%. В 15–19 лет — 88,0%. То есть в итоге 12% подростков остаются необразованными. Многие просто сами не хотят учиться, а сейчас права учителей резко ограничены.
На фоне этого назревает вывод о том, что наше образование требует реформирования, чтобы выйти из этого положения.