Нас губит поток, поточность производства (Д.Нагиев)

Пишу этот пост и дослушиваю интервью Юрия Дудя. А мысль крутится: какой заголовок написать. И тут Дмитрий Нагиев выдаёт фразу в цвет. Сейчас поясню, о чем я.

Медиапедагогика достаточно молода, если сравнивать с любым предметом школьной программы или дополнительного образования. Занимаются ею в абсолютном большинстве энтузиасты, готовые работать с детьми в самых стесненных условиях, за смешные деньги, вкладывая порой гораздо больше, чем смогут получить. В материальном плане.

Несколько минут назад читаю фразу руководителя одной из детских телестудий: «А мы чувствуем, что рядом прекрасное море,а голову припекает палящее солнце. А нам некогда всем этим насладиться. Мы работаем. Значит, это нам нравится. Нас же никто не заставляет. Сами такие!»

Кто же они, медиапедагоги? Как попали в профессию, имея на руках дипломы учителей разных предметов, журналистов, инженеров, кандидаты и доктора наук, специалисты в областях, далёких от педагогики?

И ведь в подавляющем большинстве это люди, так скажем, не первой молодости. Высокие технологии пришли в наш мир, когда они уже имели за плечами профессию и жизненный опыт. Опять же процитирую Нагиева, а он в свою очередь ссылается на Татьяну Васильеву: «После сорока пяти щелчок происходит, и мозг в геометрической прогрессии начинает набираться ума. До этого никакой возраст для мудрости»

Вот обдумывая всё это никак не могу прийти к окончательному выводу. Сейчас круг людей, занимающихся детскими СМИ, кино и анимацией (не для детей, а вместе с детьми), достаточно тесен. Все мы через одного друг друга знаем. Но процесс распространения опыта, сколько бы препятствий этому не было, идет. И каждый из нас этому способствует в меру своих сил. В том числе и государство. Хорошо это? Безусловно! Ведь медиа — та сфера, которая может интегрироваться в любой предмет основного и дополнительного образования. А медиадети — совершенно особая категория. Уже после года занятий многократно возрастает их коммуникабельность, умение быстро адаптироваться в чужой среде и какая-то зрелость по сравнению со сверстниками. Однажды на смену вот этой нашей разношерстной братии энтузиастов придут профессиональные педагоги, обученные методике, четко знающих все нюансы технологии. Им не надо будет идти путем проб и ошибок и по крупицам собирать нужные материалы. И это тоже хорошо.

Так почему же возникает безотчетный страх, что дело станет на поток и превратится просто в очередной обязательный или не очень предмет?

Одна надежда, что специфика нашей работы не позволит задержаться здесь людям равнодушным, просто отрабатывающим оплаченную нагрузку.