История рассказанная мне одной молодой учительницей. Далее с ее слов.
Сразу после окончания института я пошла работать учителем в школу. Отучилась по профилю информатики. Для работы программистом пока не хватало всех навыков. Надеялась, что во время работы буду еще заниматься и смогу оттуда уйти, но осталась там на два года.
В первый год адаптации меня выматывали дети и "неожиданные мероприятия", которые я пока разделяла со вторым учителем информатики. Обычно, в школе их бывает два, чтобы поделить класс на две группы. Ибо компьютерные классы бывают небольшие, по крайней мере в сельской школе. В течение года я узнавала, почему учитель, который был на моем месте, ушел.
Сельская школа. Ты учитель информатики. Ты занимаешься работой, которая хоть косвенно связана с нажатием кнопки на компьютере. При этом выполняя часто не то, что касается тебя. В тот год видела как учитель, который остался, тоже не выдерживал. Уже 15 лет она жила в ритме, когда вертелась целый день выполняя различные поручения сверху, которые связаны с технической частью. Всякие тестирования для детей за компьютером, для учителей, ЕГЭ. Ведь всю технику готовили они вдвоем. На все экзамены. Пропадая там до полуночи. Ведь сроки выполнения сверху приходили всегда "срочно вчера" или "срочно через минуту"(а там объема на "год" работы). И это я не только про ЕГЭ. В первый раз за все время, она захотела взять отпуск во время ЕГЭ, но люди сверху не дали спокойно ей это сделать. Со скандалом и с условием, что она все же подготовит технику, ей дали этот отпуск. Это было одной из последних капель, которые способствовали ее увольнению по собственному. В том году меня еще не трогали для ЕГЭ, ибо не было опыта. Но и тем летом у меня хватало своих забот. Отдохнуть не удалось.
В начале следующего учебного года она вышла на работу, но вскоре ей подвернулась другая и она уже не сожалея ушла. Встретила ее через год и в ее взгляде действительно читалась радость. Она ушла работать в колледж, где не было столько школьных забот. И в тот момент она уже второй раз ехала на море от колледжа. В первый год я ей просто помогала, поэтому мне казалось, что это просто запаристо и моя нервная система еще была цела.
Когда она ушла, я осталась со всем этим одна. Все эти "срочно вчера" свалились на меня в один момент. Это были всегда какие-то мелкие поручения по несколько раз. Но бывали целые периоды, связанные с постоянной беготней. Тогда я и уроки не проводила. Ибо это все надо было сделать сейчас, а иногда и после работы. Из-за этого у меня появился постоянный стресс. Я начала часто болеть и температурить. И не понимала почему.
Помню нам пришло сверху сразу два теста по профориентации. В первом дети могли регистрироваться сами. Но провести его надо было срочно и отправить фотоотчет. После долгого прохождения детям выдало лишь характеры их личностей и смутные описания профессий, которые им подходят. А это надо было пройти детям с 7 по 11 класс. В классе где всего 10 ноутбуков. Во время уроков, которые снова не состоялись. Второй тест был немного другим. На платформе нужно было зарегистрироваться школе и зарегистрировать детей уже с 6 по 11. А это не менее 500 человек. За один день. Мне взялись помогать два завуча и еще один молодой учитель. Я еще никогда столько не сидела за компьютером не отрываясь, хоть и моя специализация была связана с этим. Что уже этот тест показал, я не помню. Но тоже было что-то не особо существенное.
После этой всей запарки пришел приказ пройти тест приуроченный к какой-то памятной дате. Дети прошли по ссылке. Имена указывать не надо было, но нужно было указать регион. Дети его проходили долго. По итогу отобразилась только кнопка "Пройти заново". Никакого результата! Даже пустых слов для отписки. Дети спросили у меня зачем это все нужно. Я не смогла ответить.
А во время ВПР считаете информатики не было около двух недель. Ибо пока я пробегалась по всем кабинетам включать камеры, потом выключать быстро и только потом собирать с них записи. Ибо потом там начинаются уроки и запись будет еще при этом будет весить больше одного гига. А записывать на диск с камер сразу нельзя и принимают они записи только на дисках.
Каждый день по всякой мелочи я выполняла работу системного администратора или приказы сверху. Казалось, что это все не сложно, но я была как белка в колесе сама того не осознавая.
А во время ЕГЭ я почти одна перетаскала всю технику в кабинеты. Спасибо неравнодушным учителям, но просить их тоже было неудобно. У всех были свои дела, которые тоже "срочно вчера". Благо в этот раз экзамены не все, решили некоторые в город перенести и техники готовить меньше. И тогда летом я поняла почему у меня постоянные стрессы и температура. Между экзаменами иногда бывали перерывы в пару дней. И за день до этого у меня поднималась температура. Только от мысли, что мне придется туда идти, у меня поднималась температура. Ибо во время отпуска у меня ни разу она не поднялась.
Школа и ее руководство относились ко мне хорошо. Я прекрасно понимала, что все это система. Видя других учителей информатики на всяких собраниях, даже не только сельских, я видела насколько они загнаны. Детей я любила, любила проводить уроки, но порой мне это не удавалось.
После того, как ушла вторая учительница, а моем кабинете где помещаются только 12 детей, стал ютиться целый класс. Количество детей обычно было не меньше 25. Они еле помещались, сидя за компьютерными столами и за партами, что были в середине. В маленьком кабинетике. Про практические задания можно было почти забыть. И так на протяжении целого года. Ибо у министерства не получалось кого-то найти на должность второго учителя. В конечном итоге я ушла из школы после отпуска. Мои нервы спокойны и температура больше не поднималась.
Я не знаю так ли во всех регионах, но у большинства окружающих учителей была схожая ситуация, где они делали совсем не их работу.
Ах да, забыла сказать. Когда я только начала работать и еще не повысили МРОТ, я получала 10 тысяч с небольшим хвостиком. При полной ставке. С доплатами. А недавно я узнала, что мне не полагалась какая-то доплата и по итогу я должна была получать что-то около 8 тысяч.
А когда же в моем маленьком кабинете были объединенные классы, мне за это не доплачивали. Вначале отписываясь, что денег нет. Хотя второй учитель откуда-то же получал зарплату. А потом говоря, что мне не положено, мол это один урок. Точных формулировок в законе я не нашла. Ибо, да, это был один урок. Но две группы, в которой одна могла пройти чуть больше другой и наоборот. Несмотря на то, что это был один класс, это были две полноценные группы. В одном кабинете они не помещались и уроки проходили не так продуктивно.
А после моего ухода в начале года, вскоре нашли нового учителя.
_____________
С вами снова я. Из слов моей знакомой мне удалось сделать следующие выводы.
Во главе системы образования сидят либо некомпетентные люди, либо очень алчные. Которые экономили на ставке другого полноценного учителя. Куда они девали деньги? Непонятно.
И в школе обязательно нужна полноценная ставка системного администратора. Ни один из учителей, который бы получал копейки в виде доплаты к зарплате. Ни кто-то из верхов. А человек, который был бы в школе и получал оттуда зарплату. Хотя бы в размере этого МРОТ.
P.S. Если хотите, чтобы вашу историю услышали, можете написать в комментариях и мы с вами свяжемся
Поддержать проект просто, нажмите сюда =)