Кто такие "неудобные" дети? Откуда они взялись?
В последнее время разгораются споры между педагогами и родителями, о методах воспитания детей. Причем педагоги жалуются на невоспитанность, распущенность, вседозволенность современных детей. А родители возмущены варварскими, средневековыми методами воспитания педагогов, считают, что функция педагога, поддерживать и улучшать, а не выравнивать и ломать в "целях воспитания".
В советскую эпоху , к детям не существовало практически индивидуального подхода, всех воспитывали как единый организм. Этот организм обязан был быть послушным, исполнительным, незаметным. Любое отклонение в поведении от нормы считалось невоспитанностью и незамедлительно каралось.
Какая может быть личность у ребенка! Много он понимает!
Воспитание детей скорее напоминало дрессировку собак... Но и время такое тогда было! Одинаковые дети в одинаковых платишках и штанишках, одинаковые взрослые..
В 1991 году мы решили, что все мы личности, хотим свободы, хотим быть разными, хотим сникерсы и юпи..
Мы хорошо усвоили все уроки советского союза и девяностых, сделали выводы, и воспитываем своих детей ЛИЧНОСТЯМИ. А как?
А мы это делаем (о ужас) БЕЗ ФИЗИЧЕСКИХ наказаний! Без криков, и унижений! Вместо этого мы напрягаемся и ищем причинно-следственную связь плохого поведения ребенка, педагогические пути коррекции.
Уважение к себе у наших детей мы не требуем, не выбиваем, а завоевываем!
Поэтому наши дети такие развитые, такие мечтательные, такие воспитанные и такие равные нам, родителям, люди!
Поэтому. когда приходит пора отдавать непуганого, незнакомого с грубостью ребенка в сад или школу, возникает вопрос:
Готовы ли педагоги принять "неудобных" детей?
С "неудобными" детьми ОЧЕНЬ не просто! Но, я думаю гораздо интереснее!