Комплекс упражнений для формирования интонационной стороны речи
1) «Восклицательный знак». Сначала взрослый показывает детям графическое изображение восклицательного знака и произносит стихотворение:
Чудак – восклицательный знак!
Никогда он не молчит,
Оглушительно кричит:
«Ура! Долой! Караул! Разбой!»
После этого педагог произносит текст. Задача детей поднять карточку, если они услышат восклицательное предложение.
2) «Вопросительный знак». Педагог произносит текст, а дети показывают карточку, когда слышат вопросительное предложение.
3) «Вопрос – ответ». Дети стоят в два ряда лицом друг к другу. Первый ряд это «точка», второй ряд это «вопросительный знак». Взрослый произносит фразу: либо «утверждение», либо «вопрос». Дети соответствующих рядов должны делать шаг вперёд.
4) «Превращение детей». По команде педагога дети превращаются в деревья, птиц, грибы, цветы, животных, игрушки.
5) «Звериные скороговорки». Задача детей надеть маску какого-либо животного и проговорить скороговорку или стихотворный текст.
6) «Мяч эмоций». Задача детей, стоя в кругу, если ему взрослый кинул мяч, произнести скороговорку с названой логопедом интонацией.
7) «Встреча». Дети выбирают себе пару и идут навстречу друг другу. Встречу дети должны изобразить эмоционально, с голосовым, двигательным и мимическим сопровождением.
8) «Фраза по кругу». Дети, сидя по кругу. Задача детей проговаривать одну и ту же фразу или скороговорку с различной интонацией.