Человек с нарушенной личностью принимает себя условно. Он или она блокирует его или ее чувство и/или выражение эмоций. Он не стремится к самореализации, он направляет энергию против себя. Предметом психотерапии является фокусирование внимания на переживании - текущих ощущениях, самовыражении. Инструментом терапевта является безоговорочное принятие пациента.
Следующая обсуждаемая тенденция - поведенческая. Скиннер, Павлов и другие бихевиористы сосредоточены на поведении. В отличие от мыслей и чувств, поведение поддается проверке и имеет открытую форму. Личность основана на связях с прошлым. Поведение является результатом опытных наказаний и наград, получаемых от окружающей среды. Это научная реакция. Человек учится специфическому поведению (реакции) через себя: Классические условия, инструментальные (причинно-следственные) условия и моделирование.
Классические условия - это процесс, в котором мы имеем дело с условными стимулами, безусловными стимулами и безусловной реакцией. Первоначально нейтральный стимул - обусловленный, благодаря своему постоянному присутствию, вместе с безусловным стимулом - вызывающим реакцию - достигает способности вызывать реакцию, которая первоначально имела место только в случае безусловного стимула.
Пример: кто-то реагирует со страхом, слыша взрыв, в то время как свет, который включается, не вызывает реакции у этого человека. Ситуация повторяется, когда взрыв сопровождается одновременно включенным светом. Человек реагирует со страхом. Через некоторое время человек реагирует со страхом только тогда, когда видит, как включается свет.
Инструментальное кондиционирование - это процесс, в котором мы имеем дело с дифференцирующими стимулами, инструментальной реакцией и усиливающими стимулами. Различительным стимулом, в противном случае дискриминационным, является сигнал - объявление определенного поведения.
Инструментальная реакция - это специфическое поведение человека, происходящее под влиянием дифференцирующего стимула. Усиливающий стимул (положительный или отрицательный) - это событие, происходящее в результате инструментальной реакции. Это уменьшает или увеличивает вероятность повторения или повторения.
Пример: кто-то чувствует запах рыбы. Запах - это дифференцирующий стимул, который приводит к инструментальной реакции - потреблению. Опыт вкусной еды является положительным укрепляющим стимулом. Возможно, человек захочет съесть рыбу в будущем.
Моделирование
Моделирование - это процесс, в котором мы имеем дело с наблюдением и имитацией поведения других людей. Например, кто-то, кто боится собак, наблюдает за животным и видит, что он не агрессивно перестает испытывать страх.
Неправильное функционирование человека может быть результатом классических, инструментальных и модельных условий. В то же время эти методы обучения могут сознательно использоваться для стимулирования поведения и желаемого функционирования.
Роль терапевта сводится к тщательному наблюдению за поведением человека, проверке стимулов, вызывающих поведение, и введению новых стимулов. К инструментам, используемым бихевиористами, относятся: погружение в воду, систематическое снижение чувствительности, избирательное позитивное усиление, избирательное наказание, тушение пожара, обучение избегать.
Когнитивный тренд объясняет, что функционирование человека обусловлено его убеждениями о себе и о мире. Бек, Эллис и другие представители утверждают, что реальность сама по себе действительно нейтральна, именно человек придает ей смысл - мнения, ценности. Это влияет на его чувства, эмоции и, в конечном счете, на его функционирование. Когнитивная перспектива отражена в мысли Марка Аврелия:
"Если ты страдаешь от чего-то, то тебя беспокоит не это, а твои суждения об этом. "
.Когнитивные конструкции играют определяющую роль в поведении человека. Они заключаются в организации реальности на основе оценки классификаций, например: сильная - слабая, мудрая - глупая. Таким образом, человек характеризует объект познания, конструирует собственный опыт, то есть придает ему смысл. Когнитивные понятия личности, в отличие от бихевиоризма, фокусируются не только на неподобающем поведении, но и на образах. В отличие от психоанализа, они имеют дело с сознательным опытом. Они не имеют отношения к механизмам защиты.
Нарушение функционирования человека является результатом негативных убеждений, ожиданий и оценок. Терапевт пытается изменить не только наблюдаемое поведение пациента, но и прежде всего мир его когнитивных конструкций, часто скрытых. Изменение поведения - это средство, а не цель терапии. Терапия основана на выявлении негативных убеждений и их замещении позитивными. Пример: наблюдаемое поведение - страх перед экзаменом, скрытое убеждение: "Я безнадежен", замена: "Я в порядке, даже если я не сдам экзамен.
Семья играет важную роль в развитии и функционировании личности в соответствии с системным подходом.
Среди прочего, Сатир обращает внимание на то, что семья функционирует как система. Его свойства представляют собой нечто большее, чем просто сумму отдельных частей - членов семьи. В рамках этой системы ее члены оказывают влияние друг на друга. Каждая система имеет свои границы, которые отделяют ее от окружающей среды. Характер границ влияет на функционирование семьи как системы, а также на развитие и функционирование личности как отдельного субъекта. В системе, где расстояние между отдельными членами очень мало, личность подвержена запутанности и чрезмерной привязанности. Однако в семье, где доминируют расстояния, человек испытывает отчуждение и отчуждение.
Нарушенное поведение
Нарушенное поведение (симптом) человека в семье стабилизирует работу системы. Это проявление процессов саморегулирования, стремление восстановить несбалансированное равновесие в системе. Это можно объяснить и понять только в контексте системы. Симптомы указывают окружающей среде на наличие проблем в системе. Терапевт размышляет о функции симптома в контексте системы. Он ищет ответы на вопросы: что симптом позволяет делать другим членам семьи? Что бы они сделали, если бы его там не было? С кем и что человек общается через симптом? Общение в семье очень важно для развития и функционирования личности.
Представители системной тенденции обращают внимание на межличностные последствия общения. Они особенно учитывают прагматический аспект коммуникации. Они придают особое значение контексту и невербальному уровню коммуникации.
Подводя итог: развитие и функционирование личности трудно описать одним понятием. Человек без сознания, испытывает страхи и пытается справиться с ними. Он нуждается в признании, стремится к самореализации. Его поведение - это научная реакция. Оно также вытекает из убеждений и из того факта, что оно является соавтором и принадлежит к системе, которая является семьей.
В контексте обсуждаемых понятий личности я хотел бы вернуться к понятию темперамента. Современные исследования показывают его функциональную значимость. На вероятность возникновения расстройств может влиять определенное сочетание признаков.
Темперамент, замедляющий интенсивность стрессов и стрессов в неблагоприятных (экстремальных) условиях, является фактором риска развития заболеваний и патологий . Однако тот факт, что индивидуальные различия в определенной степени зависят от генетического фактора, не определяет стабильность поведения.
Стрелау указывает, что поведение человека зависит от конкретной ситуации индивидуальной личности и взаимодействия между ними.