Иногда песочница и детская комната похожи на боксерский ринг.
Двухлетние дети дерутся за свои ведерки, четырехлетки со слезами на глазах спорят, а шестилетние дети приходят в ярость, когда их башни из песка разрушают малыши.
Родителей это иногда раздражает, но для детей ссоры и споры – важная часть развития.
Игры тренируют личность
Что родителям кажется развлечением, для детей значит гораздо больше: в игре они взаимодействуют со своим окружением и самими собой и развивают - на разных этапах - двигательные и когнитивные способности.
Они развивают личность и социальное поведение, учатся делиться, соглашаться, заботиться и иногда терять.
Начало: самовосприятие
У малышей восприятие ограничено ... они очень эгоцентричны. До второго года жизни дети, прежде всего, тренируют свое самовосприятие: они не выясняют, кому принадлежит ведро, но изучают гладкость его поверхности или могут попробовать его на вкус.
На втором году жизни это меняется. Охраняется право на собственную лопатку, даже если ее просят мама и папа.
Дети в этом возрасте начинают устанавливать свои границы: они больше не любят делиться игрушками.
Для родителей это значит: оставаться спокойными, ждать, наблюдать. Это социальный опыт, который детям необходим.
Только если ребенок дерется за игрушку день за днем, отгоняя всех и часто оставаясь в одиночестве, нужно вмешаться.
Но не ругайте ребенка, а подчеркните, что другие просто не захотят играть с ним.
Дети быстро замечают, что им не так весело, когда они играют в одиночку. Так они учатся делиться друг с другом.
Способность оценивать других
Если ребенок не играет со сверстниками – это не обязательно повод для моральных проповедей.
Скорее, ему не хватает умения сопереживать. Родители должны уделять достаточно времени, чтобы помочь ребенку обострить чувства и развить его уверенность в себе.
Это будет основной предпосылкой для умения оценивать чувства других детей и сопереживать им.
Детям нужна возможность попробовать себя, поиграть с другими детьми и изучить чужие границы.
Только зная свои собственные пределы, они научатся замечать других.
Обязательное условие для ролевых игр
Ролевые игры занимают детей от четырех до шести лет. Они часто спорят о распределении ролей «врач-пациент» или «отец-мать-ребенок».
И это хорошо: дети должны уметь приходить к соглашению. Это ясно: без соглашения нет игры, а дети хотят играть.
Поэтому взрослые должны вмешиваться только в том случае, если соглашение не достигается.
Родители должны знать, что споры за лидерство - это совершенно нормально.
Учиться терять
Ролевая игра устанавливает социальные нормы и ценности. Так, дети соглашаются с соревнованием и обязательными правилами: во что играть, когда, как долго и где.
Победа и поражение часто воспринимаются неадекватно, не все дети могут справиться с потерей лидерства.
Крайне важно, чтобы они были к этому готовы, и взрослые могут помочь им в этом. Они должны объяснить: что происходит в игре, не влияет на реальный мир, ребенок не становится хуже от проигрыша.
Соблюдать четкие правила игры
Вместо конкуренции, на первом плане должны быть радость игры и общий опыт. Вот почему лучше выбрать игру, в которой есть своего рода равные возможности.
С другой стороны, неразумно позволять детям всегда побеждать. Они должны научиться справляться с поражением.
Психологи советуют, например, совместные командные игры или настолько увлекательные, что ребенок перестанет замечать победы и поражения.