Есть две крайности. Одна крайность - это когда мы считаем, что гаджеты - это зло, что нельзя давать детям их как минимум до 12 лет и так далее.
Чем позже, тем лучше, и что это плохо влияет на мышление.
И есть другая крайность, когда мы используем гаджеты для того, чтобы отделаться от детей и даем его вот при первом любом удобном случае, мы вообще это не контролируем, с гаджетами.
Ребенок постоянно смотрит мультики, постоянно сидит в планшете или телефоне и не знает он ни о безопасности, и нету каких-то границ.
С какого возраста я считаю можно делиться, а потом и давать гаджеты?
Я заметила, что примерно с двух лет можно ребенку давать какие-то отдельные игры, и я считаю что гаджет удобен, когда отвечает на его потребности.
Например, можно учить цветам, ребенок нажал-появился звук.
То есть, когда вот такие вещи происходят, я что-то делаю и я получаю обратную реакцию и думаю, что это очень полезно для ребенка.
Поэтому, примерно с двух лет я бы давала уже ребенку возможность познакомиться с этим и взаимодействовать.
Когда мы даем это ребенку- мы должны сразу понимать, что он это может сломать и относимся к этому с пониманием.
Существуют определенные правила, которые опять-таки выработались в ходе нашего опыта.
Если я ребенку даю гаджет-игру, то значит они только играют в игру, ничего не скачивая и в определенное время, когда телефон мне например не нужен.
Нужно сразу сказать, что телефон для работы, поэтому когда он мне понадобится - я его заберу.
У моих детей также есть планшет, который они могут использовать, и я контролирую что там закачивается, я контролирую сколько дети с этим взаимодействуют. Обычно они смотрят youtube каналы с мультиками. Но был у нас один такой яркий кризис, который мы пережили. И как мы его пережили, хочу поделиться с вами. Вообще чего я хочу, это внести ясность того, что я ожидаю, сколько ребенок будет пользоваться планшетом.Что произошло?
Мы договорились, что он посмотрит два мультика и выключит. Я подхожу и вижу, что там второй мультик уже подходит концу, говорю: “ты помнишь да, что скоро там надо будет выключить?
Он как бы не услышал меня, и я не обратила внимание и ушла. То есть я как бы выполнила свою роль, и ему сказала, но тут очень важно убедиться, что ребенок вас услышал.
Что дальше произошло в нашей истории? Я не обиделась, что он не услышал меня, я прихожу и говорю: “вот мультик уже закончился - нужно выключать”.
А у него вот такие глаза! “Как? Нет, не надо выключать! Я хочу дальше смотреть!”
Я вижу, что состояние у него невменяемое и ему говорю: “Я вижу, ты сильно, очень хочешь дальше смотреть. Хорошо давай! Я с тобой рядом сажусь и мы смотрим еще один мультик. Потом я выключу, и мы уберем!” Он говорит: “Хорошо”, причем в каком-то нехорошем тоне. Я сажусь рядом и когда мультик заканчивается, я выключаю.
И тут начинается такая истерика! Он кричит: “Нет, я не отдам тебя планшет! Я не выключу! Я не хочу кушать!” . В общем не буду тебя слушаться! Я смотрю на это все и думаю, ну все! Это уже плохо. То есть ваша задача наблюдать за реакцией ребенка, за состоянием, и за его отношением к гаджету. То есть когда я вижу что это не нормально, значит все! Нужно менять что-то. В этом случае я сказала: “мы с тобой договаривались, что ты посмотришь 2 мультика и выключишь. Ты этого не сделал. Я разрешила еще один мультик, мы с тобой посмотрели, мы с тобой договорились, и нужно его выключить и уже убрать”. Он конечно меня не слышит, он уже в истерике бьется. Говорю: “Я вижу, как тебе плохо от этого, если ты сейчас не выключишь и не отдаешь мне, то мне придется его забрать. Но если я его заберу, ты не будешь им пользоваться 7 дней. Причем не важно сколько ребенку лет 2-3-4 и так далее. Важно, что вы говорите это. И что произошло у нас? Конечно же он не согласился, хотя я ему говорила, если ты сейчас выключишь и положишь, пойдешь покушаешь, у тебя потом вечером будет еще возможность с этим поиграться, еще что-то посмотреть, но если ты этого не сделаешь, если мне придется забрать и выключить, то тогда 7 дней не сможешь это использовать, потому это значит, что-то происходит с твоим характером. Посмотри, что происходит с твоим состоянием! Это ненормально, это нехорошо! И если из-за этой вещи будет такое ненормальное состояние, значит мы должны с этим что то делать, я как мама люблю тебя и я об этом позабочусь. Он пострадал, потом вытер слезы, понял что он наделал, пошел умылся, и сказал: «Мама прости! Все я понял, я сейчас покушаю, и потом ты мне дашь планшет, ладно?». Я сказала: «нет, ты не получишь его в течение 7 дней».
Вам нужно просто собраться и пережить это. Как бы ребенок не плакал, он должен понять ответственность за свои поступки и слова. В моем случае это у меня было только с одним ребенком, с остальными эта ясность была внесена сразу на берегу, то есть до того, как они получили гаджет в руки, они знали что я решаю, сколько им смотреть, когда смотреть, если я скажу, что все выключаем, даже если мультик не закончился - они должны выключить и сделать то, что я прошу, или сделать то, что нужно.
Таким вот образом сформировались правильные и хорошие отношения в нашей семье с гаджетами.
Нужно показать, что мы родители, и мы решаем, что полезно, а что нет, и когда можно, а когда пора уже спать.
И таким образом, мы контролируем этот процесс.