Почему так трудно мотивировать детей?
Взрослые используют множество различных стратегий, чтобы убедить детей сделать что-то.
К сожалению, почти все эти стратегии, даже если они эффективны, существуют лишь на мгновение, и их применение обычно требует постоянного наблюдения или сильных эмоций.
Почему это происходит?
В поисках ответов рассмотрим наиболее популярные инструменты мотивации детей.
Штрафы или вознаграждения
Это очень распространенный метод, но, к сожалению, очень недальновидный.
Штрафы и вознаграждения могут иметь временный эффект - ребенок, напуганный угрозой неприятностей или соблазненный обещаниями получения прибыли, может захотеть предпринять какие-то действия - сделать домашнее задание или убраться в комнате.
Однако в долгосрочной перспективе усилия, приложенные к нелюбимой деятельности, начнут перевешивать выгоды от нее, что может привести к обману и использованию половинных мер (как это сделать, чтобы не напрягаться, но получать вознаграждение/избегать наказания?) или делового подхода (что вы мне за это дадите?).
Каждое человеческое поведение основано на конкретных потребностях.
Когда ребенок заявляет: "Я не хочу, я не буду этого делать - это не лень, воображение или неуважение и плохое воспитание, а только необходимость решать, самостоятельность, покой, цель и смысл или баланс (почему ты никогда не просишь моего брата сделать это?!!).
Если мы знаем источник, мы можем искать стратегии, которые учитывают интересы ребенка в целом и действительно поддерживают его, а не только убеждают его/ее принять нашу точку зрения.
Сравнения
Я считаю, что взрослые, которые выбирают этот метод, действуют по уважительным причинам.
Они хотят мотивировать, подавая хороший пример, показывая модель, показывая конкретные примеры того, как что-то должно быть сделано.
К сожалению, такое вдохновение, для того чтобы быть вдохновением, должно исходить изнутри человека, оно не может быть навязано никому.
Я могу прочитать биографию известного человека или посмотреть на окружающих и сказать себе в глубине души: я тоже хочу это сделать.
Это производит на меня впечатление и дает мне надежду и энергию действовать. Тогда в этом есть смысл. Почему это не работает?
Все эти стратегии неэффективны, поскольку основаны на двух ложных предпосылках.
Когда мы меняем наш подход, наш взгляд на ребенка и отношение к нему - даже если поначалу у нас нет конкретного представления о том, что делать дальше, как решать конкретные ситуации, - мы выигрываем, стоя плечом к плечу, а не лицом друг к другу в воинственной манере.
Давайте понимать, что мы имеем дело прежде всего с людьми, это не солдаты и не роботы.
Давайте настраиваться на позитив, а не ругаться и кричать по поводу и без него. Научитесь иметь подход к ребенку, ведь если вы не справляетесь, то виноват здесь не ребенок.
Скорее всего, именно вы, как родитель, делаете что-то неправильно. Научитесь слушать своего ребенка, найдите правильный подход, например, от признания собственного несовершенства. Сказать, что мы хотели этого, но мы боимся, что не все вышло так, как мы хотели. С того, чтобы сказать своему ребенку, что для нас важно, что мы хотим быть с ним на связи. От вопроса о том, есть ли что-то, о чем ребенок хотел бы поговорить с нами или нуждается от нас. С уверенностью, что мы за него, что он может прийти к нам со всем и всегда. Используя различные ситуации повседневной жизни, вы можете говорить с ребенком глубже и шире. Детям очень нужно говорить.