Крошка сын
к отцу пришёл,
и спросила кроха:
— Что такое
хорошо
и что такое
плохо? —
У меня
секретов нет, —
слушайте, детишки, —
папы этого
ответ
помещаю
в книжке.
Вот так, коротко и ясно, как в известном стихотворении Маяковского, нам с самого детства вбивают в голову понятия о том, что хорошо, а что плохо.
— Не бери у дяди конфету!
— Почему?
— Дядя плохой, он же постоянно пьяный!
Но я знаю, что дядя Вова вовсе не плохой. Да, бывает, от него пахнет алкоголем, но он любит общаться с детишками во дворе и чинит им велосипеды.
— Не играй с Петей, а играй с Ильёй!
— Почему?
— Потому что Петя плохой мальчик, а Илья хороший.
Но я знаю, что Илья ворует у мамы деньги, связывает и мучает голубей на чердаке. А Петя учится действительно неважно, но он любит гулять и изучать город больше, чем школьные предметы.
— Не ходи сегодня гулять!
— Почему?
— Потому что на улице плохая погода!
Странно, неделю назад погода была такая же, но мне было очень весело покататься с ледяных горок. Это был совсем не плохой зимний день!
Получается, что у мамы, папы и других людей, которые нас окружают, есть своё видение мира, и они точно знают, что такое хорошо и что такое плохо. Они навязывают его своим детям, и ребёнок верит родителям — а кому же ему ещё верить? Таким образом он закрывает для себя новые возможности.
К дяде Вове я больше не хожу, но и на велосипеде перестал кататься, потому что он поломался, а папа чинить его не умеет.
Не знаю, вырастет ли дуб в соседней роще, который мы посадили вместе с Петькой. Вместо того чтобы опробовать новую горку, которую мы заливали целую неделю, я сижу дома и смотрю кровавый сериал, который нравится моему папе.
Вечером за чашкой чая смотрю на снег за окном и думаю, что мои родители, конечно же, правы. Они ведь лучше знают, что такое хорошо и что такое плохо, — Маяковский доступно всё объяснил. Но почему-то не отпускает ощущение, что где-то меня всё-таки обманули.