«Я освобождаю людей от отягощающих ограничений разума, от грязных и унизительных самоистязаний химеры, именуемой совестью и моралью, и от претензий на свободу и личную независимость, до которых дорастают лишь немногие»
(А. Гитлер)
После своего прихода к власти в 1933 году Гитлер и нацистская партия начали проникать практически во все аспекты повседневной жизни Германии.
Нацисты с помощью организации досуга детей, внушали молодым людям свою национал-социалистическую идеологию.
Двумя основными нацистскими молодежными организациями были Гитлерюгенд и Бунд Дойчер Медель. В 1936 году членство в этих группах стало обязательным.
Гитлерюгенд была для мальчиков в возрасте от десяти до восемнадцати лет. К 1932 году в нем было чуть более 100 000 членов. К 1934 году это число возрастет до трех с половиной миллионов.
Гитлеровская молодежь принимала участие в различных мероприятиях, посвященных спорту и физическим способностям. Примерами их деятельности являются занятия боксом и другими видами спорта, походы, обучение национал-социалистической идеологии, такой как антисемитизм и приверженность Гитлеру, военная подготовка, включающая в себя стрельбу. стрельба.
Лига немецких девушек была разделена на две части: «Лига молодых девушек» - была предназначена для девочек в возрасте четырнадцати лет и младше, а «Вера и красота» - для девушек в возрасте от 17 до 21 года.
Лига молодых девушек сосредоточилась на мероприятиях, аналогичных деятельности гитлеровской молодежи, таких как кемпинг, спорт и обучение национал-социалистической идеологии. В отличие от гитлеровской молодежи, девочек также обучали выполнять такие обязанности, как заправка кроватей, приготовление пищи, ведение домашнего хозяйства в соответствии с нацистскими взглядами на место женщин в обществе.
Организация «Вера и красота» придерживалась аналогичного направления, но также подчеркивала идеальный образ женщины для нацистов.
Все молодежные организации при нацистской партии были "антиинтеллектуальными". Хотя они не заменили школу, они снизили ее влияние и важность образования для детей.
Другим способом, которым нацисты стремились внушить молодому населению, было реформирование системы образования.
Они стремились де-интеллектуализировать образование: они не хотели, чтобы образование провоцировало людей задавать вопросы или думать самостоятельно. Они верили, что такой подход привил бы послушание и веру в нацистское мировоззрение, создав идеальное будущее поколение.
Сначала нацисты сосредоточились на том, чтобы изменить то, что изучали студенты. Они изменили основную учебную программу, чтобы подчеркнуть спорт, историю и расовую науку как наиболее важные предметы. В 1936 году спорт преподавали не менее двух-трех часов каждый школьный день. К 1938 году это число увеличивалось до пяти часов каждый день. Такие предметы, как религия, стали менее важными и в конечном итоге были исключены из учебной программы.
Нацисты также адаптировались там, где учились студенты. Они представили новые учебники, которые часто были расистскими, и продвигали идеи, такие как потребность в Жизненном пространстве (Lebensraum). Любые учебники, используемые для обучения студентов, должны были утверждаться партией.
Нацисты также уделяли большое внимание тому, кем были учителя. В соответствии с Законом о восстановлении профессиональной гражданской службы от 7 апреля 1933 года, всего через три месяца после того, как Гитлер стал канцлером, все еврейские учителя и учителя с нежелательными политическими убеждениями (например, коммунисты) были уволены.
Этот акт также сделал членство в нацистской партии обязательным для всех учителей. Национальная социалистическая лига учителей, созданная в 1929 году, стала ответственной за контроль и образование учителей после прихода к власти нацистов. Все преподаватели были обязаны посещать один месяц обязательного нацистский учебный курс, который подчеркивал нацистскую идеологию и важность пропаганды идей режима.
В университетах все еврейские профессора были уволены. Это имело большое влияние, так как эти профессора составляли двенадцать процентов всех немецких профессоров. В эту группу также вошли 25% лауреатов Нобелевской премии Германии.
В 1933 году, помимо увольнения учителей, была введена квота для школ и университетов, чтобы они могли принимать только определенное число еврейских студентов. В 1938 году этим студентам было запрещено посещать государственные школы и университеты целиком.
В дополнение к этим изменениям нацисты также создали несколько новых школ, целью которых было обучение будущей нацистской элиты.
Наполас - был для студентов, надеющихся стать будущими политическими и военными лидерами, и Школы Адольфа Гитлера, которые были исключительно для обучения тех, кто надеялся войти в нацистскую политику.
Нацисты также создали еще одну школу под названием Орден Замков. Орденские замки были вершиной нацистского образования, ориентированного на молодых людей, стремящихся к высшим званиям нацистской партии. Для того, чтобы быть допущенным к поступлению, заявители должны были посещать школу Адольфа Гитлера в течение шести лет, выполнять государственные работы в течение двух с половиной лет и четыре года работать полный рабочий день.
Все эти новые типы школ были в максимально возможной степени ориентированы на воспитание учеников в нацистской политике и убеждениях.
Вне всякого сомнения, Гитлер был любим Германским народом. Даже за несколько недель до конца войны и его гибели, он встречался с солдатами и жителями Берлина, практически не имея никакой охраны. Никто не требовал, чтобы солдаты перед такими встречами разряжали оружие, как это было при подобных встречах президента Буша во время войны в Персидском заливе.
Данная статья не служит и не является призывом или оскорблением исторической памяти о Великой Отечественной войне и реабилитации и «обелению» нацизма, как такового. Она лишь показывает все то многообразие взглядов и мнений на каждый из моментов исторического процесса, и позволяет нам обозначить различные подходы к пониманию его сущности.
Слава Богам и Предкам Наша!
Всем солнца и добра! Понравилась статья? Ставь любо и подписывайся на наш канал.