О личном пространстве написано много, но тема по-прежнему остается интересной.
Несмотря на обилие информации, многие люди продолжают страдать от неумолимого нарушения личных границ или сталкиваются с жестоким сопротивлением вторжению в личное пространство.
Они упорно ищут «своего» человека или собственную территорию, или вторгаются в собственное психологическое пространство.
Даже если эти усилия заканчиваются «успешно», они приводят к дисгармоничным отношениям , различным зависимостям.
Давайте еще раз вспомним, каковы психологические пределы личного пространства.
Это субъективное представление о себе, о том, как человек представляет себя и свое место в мире, цели, потребности и желания.
Это также его уникальный стиль общения с другими людьми и окружающей средой.
Понимая границы личного пространства, защищая их и уважая границы других людей, человек учится в семье родителей.
Успех или неудача этого восприятия зависит от качества жизни и отношений с окружающими.
Нарушение границ личности - это воздействие на человека, цель которого - притянуть взгляд человека на себя, стереть принципы жизни, цели и способы их достижения.
Нормальному человеку очень неприятно, когда что-то нарушает его психологические границы.
Для некоторых этот порог очень низок, и человек мгновенно отбивает любую попытку вторжения на его территорию.
Однако в тесных отношениях наша психологическая территория сливается с партнерской.
Если границы охраняются слишком плотно, контакт невозможен.
И наоборот, для других порог чувствительности слишком высок.
Такой человек может не реагировать даже на открытое, наглое нарушение своей территории.
Все это в конечном итоге используется окружающими для собственных целей.
Давайте посмотрим, как развиваются психологические границы на разных этапах жизни человека.
До одного года психологических границ не существует, ребенок и мать находятся в состоянии симбиоза.
От 1 до 3 лет - первые личные желания возникают.
Они в основном посвящены изучению мира вокруг.
Формирование границ может быть затруднено чрезмерным контролем, подавлением инициативы и самостоятельности ребенка.
Это может стать предпосылкой для формирования невроза.
От 3 до 6 лет- Растет интерес к познанию окружающего нас мира и нашего собственного потенциала.
Ребенок начинает ассимилировать свои границы и стремится расширить свою территорию.
Недостаток эмоциональной поддержки со стороны родителей и попытки родителей ограничить самостоятельность ребенка могут ухудшить процесс.
В результате у ребенка просто не будет развиваться восприятие того, что составляет личное пространство и его границы.
В будущем он не сможет защищать себя и уважать чужие границы.
Это вызовет серьезные проблемы при взаимодействии с социологией.
Для этого человека будет трудно иметь свои собственные интересы, и окружающие люди не будут обращать на него внимания.
Не заметив этого, он пересечет чужие территории, где столкнется с серьезной негативной реакцией.
В крайнем случае ему будет очень трудно понять, кто он, какие его реальные потребности и желания.
Именно на этом этапе формируются предрасположенности к различным зависимостям в отношениях.
В некоторых случаях происходит обратное - слишком строгие границы приводят к одиночеству и изоляции.
С 6 до 11 лет психологические границы расширяются, обретая четкие очертания.
Ребенок более активно взаимодействует со сверстниками, и могут раскрыться первые тайны.
Растет потребность в новых знаниях и навыках, а также в личных наклонностях и интересах.
Если родители проявляют чрезмерную строгость на этом этапе, ребенок начинает защищать свою психологическую территорию.
Очевидно, что родители выиграют этот бой , но ребенок перестанет им доверять.
Он станет замкнутым и отчужденным, а его внутренний мир будет закрыт для его родителей.
11-13 лет - начинается сложный период самоидентификации.
Авторитет родителей ослабевает, авторитет общества крепнет.
Ребенок обращается к своим собственным интересам, которые могут не совпадать с интересами и ценностями его родителей.
Если родители не готовы принять взросление ребенка и увеличение самостоятельности, начнется открытое противостояние.
С 13 до 16 лет - тенденции к росту.
Подросток становится более самостоятельным.
Протестуя, он может пропагандировать любые ценности, главное, чтобы они отличались от тех, которые ему передали родители.
Начинаются размышления о будущем, о будущей профессии.
К 17-19 годам психологические границы уже формируются.
На этом этапе важно, чтобы родители не начали развивать зависимость своего ребенка от них.
Например, не делайте для детей то, что они могут сделать сами.
Чрезмерное содержание под стражей на этом этапе может привести к тому, что ребенок откажется нести ответственность за свою жизнь и поступки.
Чем раньше возраст и стадия поражения, тем травматичнее будет формирование психологических границ.
Жить с нарушенными психологическими границами нелегко.
Если вы обнаружите такую проблему, не стесняйтесь искать решение и обратиться к специалисту.