Часть 3
Как ПЦ мотивирует людей
Все живые организмы испытывают какое-то целенаправленное действие, но люди являются единственными организмами, которые обладают более высокой формой сознания, по крайней мере, в соответствии с тем, что мы знаем на данный момент.
Когда люди предпринимают целенаправленные действия, они ставят цели для их достижения.
Исследования говорят нам, что ПЦ важна как на индивидуальной, так и на групповой основе. Локк и Лэтэм также показали нам, что между целями и результатами важна взаимосвязь.
Исследования Локка и Лэтэма подтверждают идею о том, что наиболее эффективная работа, по-видимому, является результатом достижения конкретных и сложных целей. Когда цели используются для оценки эффективности и связаны с отзывами о результатах, они создают чувство приверженности и принятия.
Исследователи также обнаружили, что мотивационное воздействие целей может зависеть от способностей и самоэффективности или от веры в то, что они могут чего-то достичь.
Также было установлено, что сроки помогли повысить эффективность цели, а ориентация на цели обучения приводит к более высокой производительности по сравнению с ориентацией на цели производительности.
Почему ПЦ важна для студентов?
Проведенное исследование изучало взаимосвязь между ПЦ и успеваемостью учащихся на уровне класса.
В этом исследовании рассматривалось пятилетнее квази-экспериментальное исследование, в котором рассматривались ПЦ и успеваемость учащихся в классе испанского языка в средней школе.
Был использован инструмент, известный как LinguaFolio, который был введен в 23 средних школах с общим количеством учащихся 1273 ученика.
Портфолио исследования было сфокусировано на ПЦ студентами, самооценке и сборе доказательств достижения языка
Исследователи использовали иерархическую линейную модель, а затем проанализировали взаимосвязь между постановкой целей и достижением учащихся. Это исследование было сделано как на уровне отдельных студентов и преподавателей.
Корреляционный анализ процесса постановки целей, а также оценок языкового уровня выявил статистически значимую связь между процессом постановки целей и достижением языка.
Исследование также рассматривало важность автономии или способности брать на себя ответственность за свое обучение. Автономия является долгосрочной целью образования, согласно исследованию, а также ключевым фактором успешного изучения языка.
В языковом образовании произошел сдвиг парадигмы от преподавания к обучению, ориентированному на учащихся, что делает идею автономии еще более важной.
ПЦ в изучении языка обычно рассматривается как одна из стратегий, поощряющих чувство самостоятельности студента.
Результаты исследования показали, что с течением времени основная цель, план действий и показатели рефлексии учащихся старших классов испанского языка постоянно увеличивались.
Эта тенденция сохраняется для всех уровней, за исключением перехода с испанского языка с третьего на четвертый год для написания плана действий и ПЦ. Наибольшее улучшение в ПЦ произошло между вторым и третьим уровнями испанского языка.
«Гарвардский кабинет»
Возникли некоторые вопросы относительно того, является ли исследование, проведенное в Гарвардском университете в 1979 году, действительно обоснованным.
Предполагалось, что исследование MBA Гарварда оценило, как написанное и спланированное для целей повлияло на результаты в дальнейшей жизни. В то время как некоторые полагают, что исследование было реальным, другие смешали исследование с предполагаемым исследованием, выполненным в Йельском университете.
В ходе исследования студентов спросили: «Вы поставили четкие, письменные цели на будущее и планировали их достичь?»
Из тех, кого спросили, только 3% выпускников имели письменные цели и планы. У 13% студентов были цели, но эти цели не были записаны.
У 84% опрошенных студентов вообще не было конкретных целей.
Десять лет спустя якобы были опрошены студенты. Результаты были удивительны. 13% из тех, кто имел цели, но не записали их, фактически зарабатывали вдвое больше по сравнению с 84%, у которых вообще не было целей.
3%, которые записали цели, зарабатывали в десять раз больше остальных 97% вместе взятых.
Если эти результаты действительно верны, они удивительны тем, что ясно показывают, что ПЦ, даже целей, которые вы не записываете, имеет большое значение, когда дело доходит до успеха в жизни.
Приводит ли ПЦ к успеху?
Доктор Гейл Мэтьюз, клинический психолог из Доминиканского университета Калифорнии, действительно провел достоверное исследование.
Исследования Мэтью показывают, что те, кто записывают свои цели и делятся своими целями с другом, а также делают еженедельные корректировки, в среднем достигают 33% успеха в достижении ПЦ по сравнению с теми, кто просто формулирует цели.
Мэтьюз впервые заинтересовался изучением проволочек после прочтения статьи в журнале Fast Company о Йельском исследовании целей 1953 года.
Результаты этого исследования, подобно предполагаемому исследованию Гарварда, вдохновили учения многих гуру самопомощи.
Продолжение в следующей статье...
