В рамках детской терапии и типов проблем, которые чаще всего лечатся в клинике, это расстройство гиперактивности с дефицитом внимания и дислексия. Обе проблемы имеют общие последствия, которые они порождают в жизни детей, но они очень отличаются друг от друга. Дислексия имеет некоторые специфические особенности, поскольку имеет важную неврологическую корреляцию, и во многих случаях, когда о ней говорят в СМИ, неправильно объясняют, из чего состоит эта проблема и каковы ее основные проявления.
В данной статье мы подробно разберем: что такое дислексия, виды дислексии, ее последствия для жизни детей и людей, имеющих ее, а также приведем возможности работы с этим нарушением.
Что такое дислексия?
Дислексия - это нейропсихологическое расстройство, характеризующееся проблемами чтения и письма. Это специфическая и хроническая проблема. У людей с этой проблемой нет никаких других проблем, будь то сенсорные (например, проблемы со зрением) или любого другого характера (например, аутизм, задержка умственного развития или созревания и т.д.), которые могут объяснить проблемы с чтением. Некоторые из проблем, с которыми сталкиваются дети и люди с этой проблемой: трудности с чтением алфавита, именование букв, пропуски и ошибки в чтении и т.д. В зависимости от типа дислексии, будет наблюдаться та или иная проблема.
Если дислексия проявляется в развитии ребенка, то речь идет о развивающейся или эволюционной дислексии. Однако, если эта проблема вызвана черепно-мозговой травмой в какой-то области, отвечающей за визуальную обработку и язык, то речь идет о приобретенной дислексии. В этой статье мы будем говорить о первом типе, развивающем или эволюционном.
Виды дислексии
Как упоминалось в предыдущем параграфе, существуют различные типы дислексии, и в зависимости от конкретного типа дислексии у человека, она также будет иметь различные характеристики. Ниже мы объясним, каковы различные виды дислексии, которые возникают в результате неправильной обработки чтения и письма. В дополнение к этим видам дислексии, другие могут возникать в результате проблем с другими когнитивными функциями, такими как восприятие.
- Фонологическая дислексия
Фонологическая дислексия вызвана неправильной обработкой фонологического языка. Когда проблема заключается в этом, люди часто испытывают трудности с чтением длинных слов и редко не умеют читать, так как допускают много ошибок лексикализации, псевдослов и т.д..
- Лексическая дислексия
В случае лексической дислексии маршрут, ведущий к неисправности, является лексическим маршрутом. В этом случае человек не испытывает трудностей с чтением графо-морфологического преобразования, как это было в предыдущем параграфе. Люди с подобным типом, испытывают трудности с чтением неправильных слов и склонны совершать ошибки пропуска, добавления или подстановки букв, пытаясь упорядочить их, путать слова с тем же звуком и т.д.
- Смешанная или глубокая дислексия
Люди со смешанной или глубокой дислексией имеют нарушения как фонологического, так и лексического маршрутов. В случае этого конкретного типа проблемы с чтением возникают как при преобразовании графем-морфея, так и при использовании лексикона. Люди с таким типом дислексии обычно проявляют семантические ошибки, трудности с чтением псевдослов, функциональных слов и редких слов и т.д.
Последствия этой проблемы
В дислексии наиболее важные последствия проявляются в рабочей и академической среде, особенно в последней, поскольку образование, как правило, в значительной степени основано на чтении и письме. Людям с дислексией требуется гораздо больше времени и усилий для выполнения задач, связанных с грамотностью (например, написание отчетов, чтение статей и т.д.). Однако это не означает, что они не в состоянии сделать это, поскольку их интеллектуальные способности и остальная часть их навыков не повреждены. Поэтому людям с дислексией требуется больше времени и усилий для выполнения этих задач, даже если конечный результат оптимален.
Помимо последствий для работы и научных кругов, дислексия может также влиять на другие сферы жизни людей, где присутствует грамотность. Например, сегодня социальная коммуникация в значительной степени опирается на социальные сети, где написано подавляющее большинство сообщений, и доступ к ним будет затруднен. Кроме того, в области здравоохранения необходимо, чтобы они использовали усилия и время для правильного понимания письменных инструкций по лечению и лекарствам.
Лечение
Наконец, что касается лечения, то очень важно, чтобы как можно скорее были проведены консультации со специалистом для оценки и диагностики. После проведения надлежащей оценки направление лечения должно быть в первую очередь на облегчение симптомов и устранение ошибок, в которых они проявляются. Для этого наиболее часто используются такие стратегии, как обучение чтению и письму, настройка среды на невизуальный контент и т.д.