Все о методиках коррекции аутизма, наш опыт. Часть 2.

Всем привет! Итак продолжаю рассказывать о методиках коррекции аутизма, которые мы использовали или планируем использовать.

• Не так давно мы начали использовать АВА-терапию. О ней я узнала примерно года 2 назад, знала , что она дает хорошие результаты в работе с детьми с аутизмом, но применять ее не хотела. Во-первых, в городе,котором мы жили раньше, не было специалистов которые ей занимаются , а во-вторых, я воспринимала ее как дрессировку и думала, что можно обойтись и без нее. Но все же изучив эту методику более подробно, прочитав кучу отзывов мам, как их детям помогла терапия, я решила что и нам надо попробовать. АВА-терапия-это такой подход, при котором все навыки , такие как творческая игра, речь, умение смотреть в глаза, умение слушать, подражание и другие разбиваются на небольшие блоки-действия. Каждое действие разучивается отдельно, затем соединяется в цепь, образуя сложное действие. Все правильные действия закрепляются до автоматизма, а неправильные пресекаются. В этом методе используются поощрения, зависят они от интересов и мотивации вашего ребенка, то есть может быть что-то из еды, мультики, игрушки и т.д. Вообще мотивация в этом подходе самое главное!

Данный подход мы используем и на занятиях со специалистами и в домашних условиях ( МБА терапия). Например, мой ребенок не говорил слово дай, а просто брал мою руку и тянул к шкафчику, чтобы я ему что-то достала. Специалист объяснила, что если ребенку чаще говорить это слово и сразу подкреплять действием, то есть ребенок попросил, вы ему сказали дай и тут же дали ему то, что он просит, то он со временем поймет для чего нужна речь и начнет ее использовать. Этот же принцип можно использовать на многих вещах, используя просьбы-глаголы. Это действительно работает, сын стал просить словом дай, пить, иногда проскальзывают словосочетания! Стал показывать животных на картинках, сопоставлять предметы. Мы продолжаем заниматься по этой методике и ждем новых результатов!

• Методика Floortime. Это методика, при которой необходимо чтобы взаимодействие ребенка и взрослого было естественным. Среда, в которой ребенок находится, эмоционально теплой и безопасной, чтобы он чувствовал себя весело и спокойно. Руководит игрой ребенок , взрослый присоединяются к нему, помогая привить новые навыки и расширить игровые рамки. Мы этот метод еще не использовали, но положительных отзывов родителей достаточно много.
• БАК (Биоакустическая коррекция головного мозга). Суть методики заключается в том, что мозговые сигналы, которые фиксируют в процессе выполнения ЭЭГ, при помощи программно-аппаратного комплекса БАК преобразуются в звуковую информацию. К голове ребёнка крепятся датчики ЭЭГ, затем надеваются наушники. После этого в них начинают подаваться звуки, являющиеся преобразованными мозговыми сигналами. Процесс БАК фиксируется на ЭЭГ. Данная методика помогает улучшить память, концентрацию и внимательность, улучшить высшие психические функции (в т. ч. речь), восстановить режим сна , снять повышенную утомляемость и слабость . Данную методику мы еще не пробовали, но планируем это сделать в ближайшее время, обязательно поделюсь опытом.
• Метод Томатис. Это система слуховых тренировок, при которой улучшается восприятие и переработка мозгом аудиоинформации. Ее суть в том, что ребенок заново учится слушать, его мозг работает с полученными звуками совершенно по-другому, и информация усваивается лучше. Ребенок одевает наушники, в которых звучат специально обработанные музыкальные композиции, в основном это музыка Моцарта или григорианского хора.Пока ребенок находится в наушниках, он может рисовать, играть и т.д. Данная методика помогает в развитии речи, ее понимании, улучшении памяти, эмоционального и психического состояния, развитии интеллекта и коммуникативных качеств. Мы данный метод планируем использовать после сеанса БАК, также обязательно поделюсь опытом.
• Баротерапия. Это методика физиотерапии, при которой на организм действует пониженное или повышенное атмосферное давление. При этом организм обогащается кислородом. Терапию можно использовать для лечения различных патологий или для профилактики. У детей с аутизмом после данной процедуры отмечается : улучшение речи, понимание речи, они становятся менее боязливыми, улучшается зрительный контакт. Об этой методике я узнала буквально неделю назад, возможно, что попробуем ее использовать.

Барокамера.

• Иппотерапия и дельфинотерапия. Это методы реабилитации детей с помощью общения с животными. Дельфинотерапия – это воздействие на организм, которое складывается из ультразвуковых волн, излучаемых дельфином, двигательной активности, пребывания в морской воде, обладающей определенными целебными свойствами, а также мощного психологического эффекта. Метод помогает в развитии интереса к внешнему миру, ребенок получает положительные эмоции, а также дельфины выступают в качестве сенсорного стимулятора , способствуя речевому и сенсомоторному развитию. Иппотерапия-это метод реабилитации, при котром происходит общение ребенка с лошадью, посредством верховой езды и уходом за животным. После общения с лошадьми, ребенок становится более открытым к общению, уменьшается количество страхов и тревожностей, он становится более общительным, внимательным и доверчивым, становится быстрее реакция. Эти методики мы также планируем использовать в ближайшее время.

Я рассказала о всех основных методиках, которые мне знакомы. Если вы знаете еще какие-то , то напишите о них в комментариях. Также поделись опытом , кто использовал перечисленные мной методики. Заранее спасибо!