Я cамозванка, обманщица. И никакого права преподавать я не имею. Я только притворяюсь учителем и на самом деле день у меня очень мало опыта. Всё это лишь игра и у меня даже диплома нет. И вообще как я могу убрать с людей деньги за занятия , готовить их собеседованиям , международным экзаменам, формам, к ЕГЭ? Да как мне не стыдно брать группы уровня С1 и работать с ними! Да и вообще, разве я имею право вести канал для других учителей? Я не достойна звания "учитель".
Очень хотелось бы поговорить на такую тему, как наша душевное состояние. Я расскажу вам про упражнения которые помогают справиться с неуверенностью в себе, с сомнениями. и стрессом.
Несмотря на то что я всегда усердно готовлюсь к занятиям , я всегда нервничала перед началом. И при общении с коллегами я всегда чувствовала дискомфорт. Отработав 3 года, я подумала:
" Ну всё, я стала супер уверенный учительницей. Я больше не буду себя сравнивать ни с кем. У меня будет супер английский. И вообще всё пойдет как по маслу."
Но не пошло...
Сомнения в себе всё равно остались . Но с тех пор я решила разговаривать с моими работодателя, которые в возрасте - открыто. Долгое время , камнем преткновения был мой возраст. Иногда даже до сих пор, при общении с моими учениками я не называю свой возраст, чтобы у них не возникло сомнение в моей экспертности.
Я сама отделяю понятие возраста от профессионализма. Надо прежде всего понять что человек к вам приходит за знаниями , которых нет у него нок есть у вас. И ваша задача Вам эти знания ему передать. Всё остальное значения не имеет.
Отслеживайте процесс по объективным критериям: Какие навыки ваш ученик приобрёл. Сколько слов он выучил. Какие звуки Вы с ним поставили и отработали.
Фокус всегда на результат. Если он есть то ваша задача выполнена!
Вы можете себя похвалить и дальше усовершенствовать свою технику преподавания.
В психологии есть такой термин "Синдром самозванца". Когда человек не может объективно отнестись к своим достижениям, он ощущает себя некомпетентным обманщиком. У него есть ощущение что его как будто вот-вот раскроют. Кстати говоря, даже сам Альберт Эйнштейн от этого страдал. И среди начинающих преподавателей такое часто встречается. Когда я работаю с детьми , такое ощущение если я ошибусь то меня раскусят, расскажут своим родителям. Родители напишет жалобу моему начальству, а те уволят меня со скандалом. Я безумно нервничала перед занятиями, и стороны чтобы всё прошло идеально. Но! Здесь важно понять, что идеально провести занятие нельзя! И это нормально. Что-то может пойти не так, может быть ученики не выполнили домашнее задание или на объяснение темы ушло больше времени чем планировалось. К этому нужно быть готовым и принимать это как естественный ход событий.
Отчаиваться не надо, это всё вне нашего контроля. Нужно иметь план занятий и чётко осознавать цели и задачи урока. Сидеть и скрупулезно доводить до совершенства сценарий урока, это просто пустая трата сил и времени. Перед началом работа со взрослыми, я тоже сомневалась. Вдруг меня сразу разоблачат и поймут что я ещё соплячка, которой самой ещё поучиться не помешало. И чтобы это преодолеть я задавала себе такие вопросы, например:
Чтобы мне в моих уроках понравилось больше всего, если бы я была своим учеником?
Ещё нужно осознать, если человек вам приходит на занятия снова , то значит это его выбор и Вы ему понравилась. Но бывает, к сожалению, что ученики уходят. А на самом деле причина банальна, просто теряется мотивация. Это не моя вина.
Первые два месяца, если это новички, английский для них это такой необычный экзотический опыт. Поэтому не нужно себя винить в том что вы плохой учитель и вы не смогли мотивировать. Поблагодарите за этот опыт и подумайте "Чему вы научились с этим студентом?". Возможно вы освоили навык бизнес переписки или изучили новую методику. Многие сомнения ушли я перестала обесценивать свой опыт сравнивать себя с другими учителями. Если вам кажется что кто то преподает лучше вас, не нужно думать в негативном ключе о своей практике. Существует обмен опытом, вы принимаете какие-то знания и методики у этого преподавателя и совершенствуйте свою преподавание.
Единственный с кем вы можете себя сравнить это вы прошлом и в настоящем. Мы всегда растем и мы не должны испытывать стресс и самобичевание.старайтесь уходить от этого. Не стоит говорить себе:
"Вот, я не такой хороший учитель, а он хороший. Все должны ходить к нему они ко мне, я ещё не достоин. Я ещё не дорос!"
Нет! Вы доросли и продолжаете расти. Это круто!