Сегодня обратил внимание на сообщение в новостях, что в Тюменской области уволили учителя ОБЖ Виктора Садлинского из-за его неподобающего поведения на уроке. Доказательством послужила видеозапись, выложенная в Интернете. На ней видно, как учитель не только пинает/толкает учеников, но он еще и постоянно нецензурно выражается.
Вполне естественно, что за такое поведение его уволили. Но вот в чем проблема - теперь родители и ученики школы стараются его спасти и восстановить в должности.
Причем самый главный аргумент, что раньше учитель мог ударить и это считалось воспитанием.
Мне интересно, какое "раньше" имели в виду? Когда я учился таких воспитательных мер не применяли. Хотя не исключаю, что отдельные инциденты могли иметь место.
Я сам больше 15 лет проработал в школе и знаю, что попадаются очень разные ученики, но все же не считаю, что это повод для того, чтобы нецензурно выражаться и заниматься рукоприкладством. Если даже теоретически представить, что рукоприкладство относится к возможному варианту воспитания (типа вернулись в старые времена и розгам), то уж извините, нецензурную лексику сюда отнести вообще никак нельзя. Тут скорее возникает вопрос, как воспитывали такого учителя, который при детях способен выражаться?
Лично в моем понимании такому педагогу не место в образовании. Лучше бы он нашел себе более подходящее занятие. Очень сомневаюсь, что такой человек может любить свою работу, если его так сильно выводят из себя ученики. А если в следующий раз он толкнет ребенка, тот упадет и сломает руку или головой о стену ударится? Что тогда?
И это при том, что жизни и здоровью учителя ничего не угрожало. Я бы еще мог представить ситуацию, когда зарвавшиеся ученики начинают издеваться над учителями физически (а таких видео в сети немало), тут еще можно понять, если учитель ответит с помощью силы, а не слова. Но в данном случае, что-то непохоже, что учителя пытались физически унизить. Скорее всего было или что-то словесное, или дисциплинарное.
Но если учитель словесно не может "переиграть" учеников - это уже большой минус учителю. Если же проблемы с дисциплиной, то здесь так же можно считать, что учитель не сумел разобраться в психологии класса и не сумел ребят увлечь.
Хотя опять же, я понимаю, что есть дети, которым "все до фонаря" и пробить их хоть чем-то очень сложно. Самое интересное в их понимании - это как раз сорвать урок, наплевав на все. Но и тут уже нужно искать другие пути воздействия.
И опять же, я понимаю, что учителя у нас сейчас позиционируются, как обслуживающий персонал, поэтому и отношение формируется соответствующее, а это как раз дает гораздо бОльшие сложности в общении с детьми. Одно дело, когда они относятся к учителю именно как к "Учителю" с большой буквы, и совсем другое, когда относится как кому-то, кто его обслуживает. Это уже обычная психология.
В общем, по моему мнению, такому учителю не место в школе. Это не значит, что обязательно совсем уходить из образования, можно какой-нибудь документацией заниматься и т. п., наверняка варианты есть, но вот с детьми заниматься, мне кажется, не стоит.
Сайт автора:
https://kont-antibus.wixsite.com/patrikeevartem
Заходите, будьте как дома :)