В этот раз мне хочется поделиться историей о том, как мы с моей старшей дочкой выбирали кружки.
Настал момент когда мы пошли в первый класс и я задумалась о том, что надо начать посещать какие-нибудь кружки по интересам. Сложность была в том, что мне не хотелось заставлять и принуждать ребёнка идти туда куда хотелось бы мне. При этом осознавая, что возможно у нее не будет к этому интереса, поэтому я всегда старалась разговаривать со своими детьми, мы вместе старались обсуждать, принимать решения. Вместе в этот раз мы тоже думали куда бы нам пойти, чем будет интересно заниматься.
Но однажды, придя из школы, дочка мне сказала, что приходили из музыкальной школы, у них было прослушивание. И вот прослушав, её пригласили прийти на занятия в музыкальную школу. Я конечно не скажу, что была безумно рада, так как понимала, что это не на один год и не на два. И ребёнок ещё плохо знает, что это такое, какая ответственность. Я старалась переубедить её конечно, очень много времени потратила на это, но моя дочь настаивала на том, что она хочет действительно пойти в музыкальную школу. Тогда я ей сказала - хорошо мы сделаем так как ты хочешь. Но запомни, что учиться там надо несколько лет, так же как в школе. По факту получается, что это твоя вторая школа, в которую ты просто обязана ходить, посещать занятия, выполнять домашние задания, всё тоже самое что ты делаешь сейчас в школе. Поэтому, если через какое-то время ты не захочется ходить туда, то уже так как приняла ответственное решение не сможешь её бросить. И тебе придётся закончить школу. Дочка сказала хорошо, я всё поняла. Я хочу туда пойти.
Так мы пошли в музыкальную школу, выбрали класс виолончели и начались наши репетиции. Дома начались наши первые репетиции, сказать, что они были ужасны - это ничего не сказать, но я молчала. Видела, что моей дочке нравится на удивление этим заниматься. Так прошло два года наших занятий в музыкальной школе. И вот мы пошли в третий класс после каникул. Очень скоро я начала замечать, что дочка уже чаще старается меньше репетировать, искать причину того, чтобы не ходить на занятия. Тогда я выбрала время с ней поговорить. Дочка честно сказал, что ей неохота больше ходить. Начались опять наши с ней разговоры, о том, что это ответственность. Я ей напомнила, как ее уговаривала и рассказывала, что будет именно так, что очень скоро она не захочет посещать школу.
- С одной стороны, она соглашалась, принимала мои доводы.
- А с другой стороны, уже всё равно не тяготела к посещению музыкальной школы.
Тогда мне пришла в голову мысль. Я пошла к нашей учительнице в музыкальную школу и с ней поговорила. Мы приняли совместное решение, что дочка пойдёт ещё в дополнительный класс по вокалу. Так как последнее время я стала замечать, что ей очень нравится петь. Узнав об этом, она действительно обрадовалась этому. Я маленько успокоилась, решила, что, на какое-то время ещё хватит нас. Хотя с другой стороны, опять же понимала что семь лет музыкальной школы, конечно не каждый ребёнок выдержит. Прошло еще два года, на пятом году дочка стала уже отлынивать и от занятий по вокалу. Хотя там у неё были довольны хорошие успехи, её приглашали на разные концерты, в которые они выезжали со школой на показательные выступления, как по классу виолончели, так и с хором по классу вокала. Даже брали какие-то призовые места, они получали дипломы, но и даже это не могло удержать ее долго, еще через пару лет дочку перестал интересовать даже вокал.
Это был, наверное, один-единственный раз в нашей жизни, когда я всё-таки уже твердо стояла на том, чтобы дочка закончила музыкальную школу и напомнила ей об ее, когда-то данном обещании, и об ответственности, о которой мы когда-то договаривались. Тогда я настояла на том, чтобы закончить эту школу. И уже своим довольно твёрдым и жестким решением я тогда не позволила ей покинуть школу практически перед самым выпуском.
Мы закончили школу, получили диплом. Давно уже у меня давно выросла дочка. Но теперь она вспоминает эту школу. Так как сейчас в жизни ей пригодились те уроки, которые она когда то получила в этой школе. Она у меня творческий человек, после окончания школы, она ещё научилась играть на гитаре, вокальные данные ей в жизни тоже пригодились.
Суть истории такова, что кажется конечно нужно давать волю выбора ребенка. Искать те занятия, которые интересны и по душе именно нашим детям, чтобы у них был интерес туда ходить. И когда все-таки ребенок начинает отлынивать от занятий, надо найти ту тонкую грань, при котором и суметь настоять на том, чтобы ребёнок всё-таки довёл дело до конца, но и не сломать волю ребенка, чтобы он не воспринял это, как принуждение.
И мне кажется, здесь я с этой задачей очень успешно справилась.