Когда ребенок идет в первый класс, он покидает мир легкой похвалы и попадает в мир оценок. Раньше одобрение взрослого ребенок получал одним прыжком или чтением стихотворения. Теперь важно прыгнуть не ниже определенного уровня, а стихотворение прочитать без ошибок. И источник похвалы или порицания в школе является учитель. Соответственно его мнение — это безоговорочная истина.
Но, допустим, школьник приходит домой и говорит: «Я хуже всех и не могу решить простейшей задачи». Скорее всего, он повторяет слова учителя. Так или иначе, это повод пообщаться с педагогом лично.
В разговоре с учителем важно выяснить его отношение к ребенку. Следует обратить внимание, на чем строится беседа: только на недостатках и проблемах или же педагог отмечает успехи ученика? Если преподаватель говорит что-то, вроде: «У него проблемы с решением задач, но при этом он всегда готов поделиться ручкой или листком бумаги», — отношения между ними нормальные.
Но, допустим, в разговоре учитель говорит только про плохое. Тогда можно спросить про какие-нибудь успехи. И если в этом случае, он отвечает: «Да о чем говорить? Он ничего не умеет», — есть серьезные проблемы.
Конечно, кардинальные меры лучше принять, если ситуация не меняется. А пока педагога можно попросить хвалить ребенка по возможности.
Школьник многое может простить своему первому учителю. Даже если он строг и ставит невысокие оценки, ребенок готов забыть про это, когда чувствует дружелюбие, симпатию и теплоту.
Но что, если в месяцы с сентября по ноябрь, которые отводятся под адаптацию, отношения ученика и учителя так и не складываются? Если вы вновь в общении с преподавателем слышите фразы «он хуже всех»? Тогда есть смысл задуматься о том, чтобы поменять класс или школу.
Первый учитель — это значимый человек в жизни первоклассника. В средней школе ребенок может видеть, что мнение преподавателя не всегда верно. Что если не поддержит педагог, поддержат друзья. Но в младших классах самооценка ребенка зависит от того, принимает его учитель или нет. Хорошие отношения между первоклассником и преподавателем формируют отношение к учебе и к школе в целом.