Инклюзивное обучения, полный рабочий день, работа для родителей: школы предъявляют высокие требования. Особенно там, где есть большая потребность. Как начальная школа смогла заново открыть себя.
В Германии отмечается годовщина: Начальной школе 100 лет.
Это основа любой образовательной карьеры. Здесь дети учатся вместе, один из которых будет изучать физику, а другой будет заниматься медициной. Уход за детьми в течение полного рабочего дня, миграция, инклюзия и растущая потребность в родительской работе теперь являются частью повседневной жизни учителей.
Кроме того, нехватка квалифицированных учителей особенно остро ощущается в начальной школе. В 2025 г. не хватит примерно 170 000 учителей.
Но среди всех сообщений о нехватке учителей, чрезмерных требованиях и отставании в проведении ремонтных работ в немецких школах не следует забывать и о том, что в Германии также есть очень хорошие школы. Например, лауреаты Немецкой школьной премии летом. Один из них — Кеттельершуле.
Общинная начальная школа расположена в Дрансдорфе, районе на окраине Бонна, который часто упускается из виду в центре. Область настолько разнообразна, что жители Дрансдорфа сами называют свой район "мозаикой".
Люди с корнями более чем в 90 странах, многие из которых сталкиваются с чрезвычайными экономическими и социальными проблемами, живут между многоэтажным жилым комплексом, новым районом застройки и старым центром деревни.
Это также можно наблюдать у детей в начальной школе. Треть учеников нуждаются в поддержке. Как и многие из них, Сандра ван де Гей, заместитель директора школы, работает над тем, что именно им нужно.
Она сидит за своим столом и собирает статистические данные за новый учебный год. 230 детей, 17 различных конфессий.... Через окно видны две девочки, идущие рука об руку по школьному двору, одна с головным платком, другая без него.
Люди, живущие в зоне охвата этой школы
Люди, живущие в зоне охвата этой школы, ставят перед учителями большие задачи. Когда Кристина Ланг-Винтер, сегодняшняя директор школы, провела свои первые месяцы в Кеттельершуле, она увидела, как все здесь пытались пройти через это.
"Не было никакого единения. Ни среди детей в классах, ни во дворе школы, ни среди персонала", - вспоминает она. Через несколько месяцев она сказала себе: "Или школа идет, или я иду, или нет.
Немецкая школьная премия — это своего рода "Оскар" для школ. С 2006 года награда присуждается за выдающуюся педагогическую деятельность и отличную школьную практику.
Помимо гимназии Гебрюдера Гримма в Хамме, которая в этом году получила главный приз, награды получили также следующие школы: Кеттельершкола в Бонне, другая начальная школа в Северном Рейне-Вестфалии, гимназия Шиллера в Бохуме, средняя школа Курфюрста Морица в Морицбурге, Саксония, гимназия Б и гимназия Алемманеншукена в Вюртере.
Эти школы превалируют в процессе многоступенчатого отбора из 15 отобранных школ и особенно убедительны в шести областях качества, касающихся разнообразия, качества преподавания, ответственности, школьного образования как учебного заведения, а также школьного климата и школьной жизни.
Школьная премия присуждается Фондом Роберта Боша и Фондом Хайдехофа при поддержке ARD и издательской группы ZEIT. Издательская группа ZEIT также участвует в специализированной программе "Немецкий школьный портал" (Deutsches Schulportal).
Сегодня больше нет занятий как таковых. В Кеттельершколе с первого по четвертый классы объединены в "обучающуюся семью", т.е. смесь детей старшего и младшего возраста.
Ребенок, который пойдет в гимназию в следующем году, учится вместе с первоклассником с нарушениями обучаемости и рядом с ним, пятилетний ребенок учится с двенадцатилетним ребенком.
Во время экскурсии вице-канцлер Сандра ван де Гей покажет вам, как организовать это межпоколенческое обучение: "У каждой обучающейся семьи есть класс и комната для досуга.
На полках имеются настольные игры для изучения основ математики, головоломки и карточные игры помочь с немецким языком, алфавит висит ламинированный на стене, картотеки лежат на столе. Большинство материалов изготавливаются в домашних условиях.
В 2002 году ван де Гей пришел в Кеттельершуле. Она изучала начальное школьное образование, а затем специальное образование в аспирантуре. Она хотела работать не в специальной школе, а в интегрированной начальной школе, как в то время называлось. По ее словам, ее интересовало разнообразие.
Официально в то время в Кеттелешколе нуждались в поддержке только десять детей, но окинув взглядом на занятия ей уже сказали: остальные еще просто не были записаны.
Продолжение в следующей части https://zen.yandex.ru/media/id/5d9f29e35d636200b0e8d233/neskolko-slov-o-shkolah-v-germanii-chast-2-5da0197d3639e600ae1ab9cd