В прошлой статье мы закончили на трудностях произношения. Ну так вот.
Изучите редко слышимые произношения.
Затем поймите, что означают эти произношения, чтобы, наконец, изучить грамматику и структуру этих иностранных языков.
Структура языка отражает образ мышления жителей страны, говорящих на этом языке.
Язык — это ключ к пониманию их поведения, перспектив и образа жизни.
Современный метод изучения иностранного языка называется методом прямого обучения или методом полного погружения.
Даже если студенты живут в иностранной языковой среде, им не разрешается говорить на родном языке, чтобы они не могли изучать иностранный язык с помощью перевода с родного языка на иностранный язык.
Упражнения по переводу проводятся на более поздних этапах.
Но для того, чтобы перевод был хорошим, нужно хорошо владеть обоими языками.
Современные методы обучения строятся на повторном запоминании идиоматических структур.
Данная методика позволяет студентам тренироваться таким образом, чтобы они полностью овладели структурой иностранного языка.
Объяснение правил грамматики и произношения, а также примеры применения, приведенные в тексте, могут быть только дополнением к основной учебной программе.
Понимание, анализ, объединение и сортировка — все это является залогом долговременной памяти.
Владение языком выражения культивируется на практике.
Практика с радио может искусственно улучшить способность говорить на иностранных языках.
Может быть нетрудно закончить заранее написанную речь на одном дыхании, но гораздо труднее произнести импровизированную речь и ответить на неожиданный вопрос.
В то время как самые разнообразные упражнения могут быть выполнены с помощью современных разговорных устройств, только настоящие разговоры с носителями языка являются истинной проверкой этих современных разговорных устройств и ценностей.
Изучение иностранного языка можно разделить на две важные фазы: пассивная фаза и активная фаза.
Это эквивалентно двум фазам запуска памяти, а именно фазе получения резиденции и фазе извлечения информации из памяти.
Первый стадия пассивна, механизм памяти непроизвольный; последняя фаза активна, механизм памяти запускает знак памяти, так что резиденция появляется в сознании.
Поэтому последний этап сложнее.
На первом этапе изучения иностранного языка учащиеся понимают язык и написание иностранных языков и полностью понимают произношение, усваивают словарный запас и синтаксическую структуру.
На втором этапе студенты должны активно участвовать в занятиях иностранным языком, свободно говорить на иностранных языках, умело писать на иностранных языках и мыслить непосредственно на иностранных языках.
Это переход от пассивной к активной фазе обучения.
Однако этот уровень владения иностранным языком может быть гарантирован только в том случае, если он практикуется без перерыва.
Поэтому, когда вы теряете возможность использовать иностранный язык, люди чувствуют, что это равносильно потере иностранного языка.
Скорость и степень потери знаний иностранного языка зависит от того, как люди изучают иностранные языки.
Если люди закладывают прочную основу для изучения иностранного языка, глубоко и хорошо понимают его структуру, хотя и теряют некоторое время, просто возвращаясь к изучению этого иностранного языка, их способность использовать этот иностранный язык быстро восстанавливается.
Но если при изучении иностранного языка не заложена прочная основа теоретической и формальной подготовки, то после утраты восстановить ее будет сложно.
Например, двое детей в возрасте от 4 до 9 лет жили в Южной Америке в течение пяти лет и получали одинаковое образование в местном районе.
Позже, один из них, Джек, взял знания испанского языка, которые он выучил в Южной Америке, изучил грамматику и нашел время, чтобы прочитать, в то время как другой, Том полностью бросил обучение.
Десять лет спустя только Джек может говорить по-испански, и знание испанского, которое Том изучал в детстве, было почти полностью забыто. Том все еще может понимать испанский язык, но ему трудно реорганизовать необходимую структуру испанского предложения во время разговора.
При изучении иностранного языка также важны эмоции.
Установление дружеских связей с иностранцами может повысить мотивацию к обучению и обеспечить положительным фактором в изучении иностранных языков.
Возможность извлечения сохраненной информации зависит от того, как она обрабатывается при получении и в дальнейшем хранится.
Посредством мыслительной деятельности люди могут запомнить основное содержание обучения.
Обогащение словарного запаса — это академическая игра, похожая гигантскую головоломку.
Подумав об этом, люди узнают, как сложить новые блоки между уже уложенными блоками и понять, какие блоки должны занимать место на всей картине.