Разве архитектурная студия не идеальная?
Да, это так, без тени сомнения. Однако возможности для совершенствования как физической структуры, так и методов преподавания все еще имеются. Предлагаем вашему вниманию способы усовершенствования современной архитектурной студии, некоторые из которых касаются строительной среды,
а остальные - образовательного процесса.
Студийная атмосфера:
- Промышленная студия
Неужели только я думаю, что студии с белыми подвесными потолками наполнены отрицательной энергией? В большинстве архитектурных школ комнаты-студии - это белые, аккуратные и приличные помещения, которые едва поощряют творчество. Просторный студийный зал с промышленным видом и открытым потолком несомненно будет держать студентов в более тревожном состоянии.
- Естественное освещение!
Разве тебя не раздражают, люминесцентные лампы в плиточном потолке? Успешное обучение архитектуре не может происходить в белой комнате с люминесцентными лампами. Скорее, естественное освещение - это то, что даст позитивную энергию для работы. Если наши занятия будут проходить до позднего вечера, тогда имеет смысл установить светодиодную ленту, которая создаст приятную и процветающую обстановку.
- Рабочая атмосфера (с кофейней!)
Если бы каждая архитектурная студия была спроектирована таким образом, чтобы способствовать созданию рабочей атмосферы, это дало бы студентам и преподавателям платформу взаимного уважения, где каждый мог бы сотрудничать и учиться друг у друга.
- Конфиденциальность студентов
Тем не менее, есть студенты, которым нравится работать наедине с собой. Они могут проявить творческий подход только в одиночку. В идеальной архитектурной студии имелись бы специальные места для таких студентов. Этим студентам могут быть предоставлены уединенные рабочие места, где они могут спокойно работать, есть, спать, жить.
Качество образования:
- Нет правильного или неправильного в дизайне!
В дизайне не должно быть ничего хорошего или плохого. Позвольте мне рассказать более подробно. Поскольку у каждого студента свой собственный ум, он интерпретирует проект по-разному. Таким образом, в конце концов, мы получаем различные варианты для одного и того же проекта. Но когда профессора ценят одни проекты выше других, это порождает отрицательную конкуренцию у учащихся. Ученики неохотно помогают друг другу и больше беспокоятся о сокрытии своей работы, чем о том, чтобы обсуждать ее со своими одноклассниками. Кроме того, недовольство профессора часто провоцирует студентов к плагиату дизайна из интернета, который соответствует вкусу профессора. Каждый дизайн является правильным, если студент страстно разрабатывал его, воплощая в жизнь свои собственные идеи.
- Продвижение уникальных стилей
Не только не должно быть ничего хорошего или плохого в дизайне, но и учителя должны пойти на шаг дальше и поощрять своих учеников. Студент с угловатым зданием должен быть оценен так же высоко, как и студент с сумасшедшим изогнутым стилем. Каждый студент должен быть доволен своим индивидуальным решением. Это может стать нашим шагом вперед к "массовому производству" изобретателей. Кстати, это вовсе не значит, что преподаватели школы вообще не должны комментировать проекты учеников. Скорее, они должны помогать студентам совершенствовать свои планы, но без ущемления их прав.
- Воздействие на реальность!
Хорошая архитектурная студия поощряла бы творчество, но великая архитектурная студия также сохраняла бы реальность в то же время. Студенты должны больше узнавать о реальных возможностях и поставить перед собой соответствующие цели. Образцовая студия также доставит студентов на стройплощадку. Если бы студенты архитектурных вузов могли построить что-то на месте, это дало бы им больше опыта, чем сложное моделирование в офисах.
- Развитие коммуникации и доверия
Слезы и пот, которые вы пролили в студии, не принесли вам никакой пользы, если вы все еще выступаете с публичной фобией. Студия должна сосредоточиться не только на дизайне, но и на навыках общения. Каждый выпускник должен быть готов уверенно выступить на конференции. Они должны быть достаточно подготовленными, чтобы устанавливать зрительный контакт и говорить на общем языке профессии.
- Введение неофициальных обсуждений дизайна
Каждая студия могла бы провести неформальное обсуждение дизайна, в ходе которого все желающие могли бы поделиться друг с другом своими идеями и взглядами. Это позволило бы студии проводить больше архитектурных экспериментов и инноваций. Кроме того, такие дискуссии помогли бы преодолеть иерархический разрыв между профессором и студентами и заставить их взаимодействовать так, как если бы они были коллегами.