Одним из ключевых аспектов образования сегодня является качественный, современный образовательный процесс для специального образования, способный непрерывно обучать независимых лиц, принимающих решения в быстро меняющемся мире: обучение гибких специалистов, готовность участвовать в меняющемся рынке труда и обеспечение индивидуальности обучения на высшем образовании, возможность многоуровневого и непрерывного образования, повышение конкурентоспособности профессионализма и, наконец, возможность вести самостоятельную и исследовательскую деятельность.
Наблюдения показывают, что выбор профессии старшеклассниками в будущем зависит от их самостоятельной работы по преподаванию предметов, объема этой работы, их способности изучать предметы, и способности приобретать независимые знания.
Вовлечение студентов в подготовку презентаций по различным темам в физическом образовании, развитие их способности искать и использовать соответствующую информацию и другие ресурсы, а также распределять исследования в своих презентациях, которые представляют интерес для их будущего выбора инженерных специальностей. Эти начальные навыки важны для их будущей образовательной деятельности и будущего обучения.
Систематическое использование элементов ИКТ в преподавании предметов в педагогической профессии приводит к формированию компетенции ИКТ в их будущей профессиональной деятельности.
В связи с этим, в зависимости от возраста, ученикам будет предоставлена возможность собирать, систематизировать, концентрироваться на похожих или разных темах, а также делать презентации и представлять свои материалы в процессе обучения. Работа учащихся в этой области оценивается, собирается, хранится в общей базе учебных материалов школы и используется при необходимости. В то же время использование ИКТ для проверки знаний помогает эффективно организовать уроки, экономя время.
Обучение студентов в многоуровневой системе образования характеризуется самостоятельностью, самообразованием и вовлеченностью в самостоятельные исследования. Самостоятельная работа бакалавров и магистров является неотъемлемой частью образовательного процесса. С сокращением часов занятий важность самостоятельной работы возрастает и становится все более значимой. Однако нет четкой формы и способа организации и проведения самостоятельных работ. В то же время, педагог обязан выполнять ответственную работу, такую, как организация и формирование самостоятельной работы студента.
Оценки внеклассных мероприятий для новичков кажутся странными и трудными и требуют педагогического терпения и усилий. Возникает ряд вопросов: как обеспечить будущую профессиональную компетентность через самостоятельную работу, как взглянуть на практические аспекты обучения с теоретическими учебными материалами и как разрабатывать современные формы и методы внештатной работы в первую очередь. зависит от правильной организации. Она играет важную роль в формировании будущего специалиста как личности, развивая потребность в независимых знаниях и навыках, обеспечивая постоянное овладение знаниями и следование методикам самообразования, предоставленным учителями.
Для этого первокурсники должны эффективно распределять учебное время и упорядочивать учебную деятельность. Материалы, электронные руководства и инструкции, предоставленные на первом этапе, помогают ученику овладеть логикой и последовательностью обучения. В этом случае студент должен уметь точно интерпретировать материалы, которые он получает из независимых источников. Разъяснение существующего материала развивает память студентов, позволяя им выстроить свой подход и индивидуальность обучении. Когда будет разработана правильная логическая последовательность, материал будет лучше усваиваться.
С этой точки зрения самостоятельная работа должны быть выбраны правильно.
- Свободная работа на всех уровнях высшего образования должна быть направлена непосредственно на подготовку специалистов:
- Выполнение самостоятельной работы должно постоянно контролироваться и результаты оцениваться.
- Объем и содержание самостоятельной работы варьируется в зависимости от курса и специальности.
- Темы самостоятельной работы не должны отклоняться от предмета преподавания, а должны быть сосредоточены на закреплении и применении теоретических знаний.
- Самостоятельная работа должна, в конечном счете, создать для студентов необходимость находить решения проблем с использованием литературы, технических и современных ИКТ.