У каждого честного перед собой педагога время от время выскакивают внутренние терзания: ⠀
😔 Результаты могли бы быть лучше...⠀
😫 Ничего не успеваем сделать...⠀
😖 Не удаётся уместиться в рамки курса...⠀
😣 Несистемно активируем лексику...⠀
😩 Не хватает времени на подготовку к уроку...⠀
🥺 И другое. ⠀
⠀
Отодвинув беспокойства, я подумал, что все эти проблемы появляются, если учитель не на 100% готов. Не только к уроку. Будем смотреть шире. Вернее, постепенно расширяться. 📶⠀
⠀
Готовность учителя стоит рассматривать на четырех уровнях или в четырёх «матрешках»: ⠀
🪆 Планирование заданий - умение варьировать формы работы в целях экономии времени или наоборот ⠀
🪆 Планирование урока - способность выстраивать различные сюжеты урока в зависимости от уровня знаний, темпа и возраста учащихся ⠀
🪆 Подготовка к урокам - систематизация и оптимизация источников и материалов ⠀
🪆 Планирование модуля и всего курса - навык выделения ключевых тем курса и разработки их систематической активации ⠀
⠀
На каждом из уровней имеются сотни различных вариантов решений и подходов, которые учитель должен применять, тестировать и варьировать. Все это рождается из опыта, своего и других. 👌🏻⠀
⠀
А значит, 1️⃣ необходимо быть уверенным, что для каждого урока все матрешки в порядке, 2️⃣ нужно постоянно подкармливать матрешек новыми решениями и приемами. ⠀
⠀
И тогда нервные клетки учителя будут умирать чуточку реже 😉⠀
⠀
#trofimovement