Добро пожаловать на канал «Занимашки-Развивашки», меня зовут Лена, я - автор статей, логопед и специальный психолог по образованию и призванию!
Пишу о детях от рождения до 7 лет, если для Вас актуально - подписывайтесь на мой канал!
Есть у детских психологов любимые методики, рисуночный тест «Несуществующее животное» считается одним из самых информативных. В статье расскажу, что в нем особенного, какие скрытые эмоции ребёнка он помогает выявить (а следовательно проблемы, которые он переживает).
Если хотите попробовать провести тест самостоятельно, то эта статья - для Вас! Но давайте договоримся сразу - преждевременных выводов не делаем, поскольку в тестировании очень много нюансов, о которых можно написать целую книгу (в статье будут рассмотрены лишь основные моменты)! Если вас что-то начнёт тревожить, то лучше проконсультироваться у психолога (например, в детском саду или школе).
Кому подходит тест?
Детям старше 5-6 лет (и даже взрослым).
Что необходимо для теста?
Лист бумаги, простой карандаш, ластик. Организуйте для ребенка удобное пространство, где его ничто не будет отвлекать от процесса.
Как начать?
Предложите ребёнку: «Нарисуй животное, которого никогда не было в природе». Не давайте ему прямых рекомендаций, на уточняющие вопросы отвечайте «Как ТЫ считаешь нужным, так и рисуй», «если хочется так - рисуй» и пр. При необходимости повторите задание.
Интерпретация теста.
Сначала я рекомендую ознакомиться с интерпретацией всех деталей рисунка, а уже потом проводить само тестирование (предлагать нарисовать животное).
Почему? Потому что способности к рисованию у всех детей разные, да и при расшифровке чаще сам разговор о несуществующем животном поможет раскрыть полную картину представления о ребёнке.
То есть зная, на что обратить внимание, вы сможете задать чаду уточняющие вопросы. Например, увидели нечто похожее на перо, - спросили "А что это у него на голове?", чтобы ребёнок сам вам ответил. Может, это и вовсе не перо, а грива или диковинная шляпка.
Важный момент: поскольку данный тест относится к проективным, "несуществующее животное", которое Вы видите, - это Ваш ребёнок.
1. Беседа
Когда рисунок закончен, ваша работа только начинается! Необходимо перевести разговор в русло доброжелательной беседы, задайте ей мягкий, дружелюбный, спокойный тон.
- Как зовут животное?
Если в имени две смысловые части (например: рыбокот, ёж-змееносец), то это говорит о практичности и стремлении придерживаться общепринятых норм. Если имя животного похоже на научное (например: кродилиус, африканский претарин), то - об эрудиции (и начитанности). Если же в имени набор звуков и слогов, не имеющих никакого смысла (например: дажуроина) или просто повторяющиеся слоги (например: бу-бу-бу, шап-шап)- это говорит легкомыслии, неумении учитывать сигнал опасности.
- Где живет это животное?
Если среда обитания изолированная (пещера, нора, необитаемый остров, другая планета/или просто где-то живёт один), то это говорит о нехватке общения/чувстве одиночества.
- Чем оно питается?
Если питается людьми или зверями, то это указывает на возможную злобность (или злопамятность).
- Что оно любит?
Ответы ребёнка зеркально отображают то, что любит ребёнок.
- А у него есть друзья? а враги?
Наличие врагов (собственно как и друзей) у несуществующего животного также зеркально отображает жизненную ситуацию ребёнка. Чтобы сузить круг из своих предположений, узнайте возраст тех самых "врагов" героя рисунка.
Также Вы можете задать и другие вопросы (чтобы лучше узнать ребенка): чего оно боится? какого оно размера? чем обычно занимается? и др.
2. Интерпретация самого рисунка.
- Тип животного.
Реально существующее. Для 5-6 летних детей это вариант нормы, но в других случаях может говорит о нежелании участвовать в тестировании или о низком уровне воображения (старше 7 лет может вызвать опасения в отношении психического развития, но в любом случае на одном рисуночном тесте таких выводов не делается).
Если ребенок изображает вымершее животное (динозавр и т.п.) или сказочного персонажа (единорог, русалка) - это вариант нормы до 8-9 лет, но если же ребёнок старше, то это указывает на на его низкий общекультурный уровень и бедность воображения.
- Положение на листе.
Если ребенок изобразил животное ближе к верхнему краю - это говорит о высокой самооценке, а также о стремлении к признанию в социуме. Такой ребёнок острее переживает о том, что его недооценили, ведь он достоин большего.
Если же животное ближе к нижнему краю, то напротив - это говорит о низкой самооценке и нерешительности. Такой ребёнок может вообще отказаться от действия, если не будет уверен в положительном результате.
- Уши.
Большие уши - ребенок заинтересован в информации, в некоторых случаях говорит о подозрительности или тревожности.
При отсутствии ушей у животного - нежелание слышать чужое мнение.
- Глаза.
Насторожить должны искаженная форма глаз/прорисованные кровеносные сосуды. Символом страха являются чётко прорисованные радужки глаз.
- Рот.
Приоткрытый рот говорит о повышенной речевой активности, а если виднеются зубы/клыки - это означает вербальную агрессию (или защитную реакцию на неё).
- Голова.
Если у животного большая голова, то это означает, что для ребёнка характерно быть эрудированным и рациональным.
- Конечности.
Хорошо прорисованные конечности символизируют основательность в принятии решений, а если ситуация прямо противоположная (прорисованы нечётко, фрагметарно), то это говорит о легкомысленности, импульсивности. если ноги отсутствуют вовсе, то это указывает на неуверенность в себе.
Если лапы и тело соединены небрежно, то испытуемый слабо контролирует свои рассуждения.
- Дополнительные детали.
Если вы заметили у животного перья, то это может указать на тенденцию к приукрашиваю и самооправданию, а узоры на теле - демонстративность.
Панцирь и чешуя говорят о потребности в защите; оружие (колющее, режущее, рубящее) - об агрессивности. А вот рога могут указывать и на первое (потребность в защите) и на второе (агрессивность).
Если вы заметили на рисунке у животного есть средства защиты (или нападения?), а при разговоре ребёнок указывает на то, что они необходимы для обороны, то это однозначно говорит о страхе ребёнка перед агрессией. При это сам ребенок может и не проявлять её.
Грива, наличие густых волос на теле, половые органы (даже если это - вымя) - значимость сексуальной сферы, испытуемому важна его половая принадлежность.
Крылья указывают на мечтательность ребёнка, романтичность, склонность к фантазированию.
А как вы относитесь к рисуночным тестам?
Добавляю ссылки на похожие темы:
1. Как по рисункам ребёнка понять, что что-то с ним не так? Какие элементы должны насторожить родителей? подробнее.
2. Попросите ребёнка нарисовать свою семью, а я расскажу вам, как этот рисунок истолковать (возможно, будет повод задуматься) - подробнее.
Нажмите "палец вверх", если Вам интересна эта тема. БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!!!