Этому точно не научат в институте. Вообще, в пединституте меня учили работать только с идеальными учениками в идеальной школе. Может быть это было связано с тем, что большинство преподавателей сами имели лишь смутное представление, как там обстоят дела в обычной школе (а тем более в деревенской). Как бы то ни было, но по окончании института я совершенно не разбирался ни в оформлении и ведении документации, не в особенностях работы с трудными детьми, ни в способах преподавания детям с задержкой в развитии. Всё пришлось постигать только практикой.
"Забудьте всё то, чему вас учили в институте" - и забывать ничего не надо было, так как реальность оказалась не такой.
Когда я начинал работать в школе, то однажды одна девочка мне заявила:
"Все равно вы мне двойку не поставите!".
А я же по доброте душевной думал, что оценки ставятся так:
- выучил всё - молодец, пять
- плохо выучил - тоже хорошо, но три
- ничего не сделал, на уроке пробездельничал - оценка два
На деле оказалось, что двойки ставить можно только в том случае, если есть хоть какой-то шанс, что ученик их исправит. А если шансов нет, то, получается, ученик не сможет исправить двойки, а потому придется вывести его неуспевающим. А кому нужны неуспевающие?
Именно этот вопрос прозвучал на педсовете в конце четверти, когда подводились итоги и оглашались предварительные отстающие, коих не должно было быть больше, чем положено.
- А у Джульетты два выходит по английскому, - говорю вдруг я, как бы намекая, что план по неуспевающим будет перевыполнен.
- А у нас уже достаточное количество двоечников, - говорит завуч, как бы тоже легко намекая, что сейчас не то время, когда за перевыполнение плана награждают медалью и путевкой в солнечную Болгарию. - Мы не можем позволить себе большего числа. Нам в РАЙОНО достанется, им тоже показатели нужны. Да и отстающей школой мы не хотим быть, чтобы нас проверками замаяли.
Наверное, моё гизихтсаусдрук было такое, что для меня пришлось делать еще один жирный намек, но уже директору.
- А вы с родителями девочки говорили? Вы семью посещали? Где у вас конспекты дополнительных заданий? А план работы с отстающими?
В этот момент, наверное, я выглядел, наверное, как Равшан (Михаил Галустян), который пытается общаться с начальником (Сергеем Светлаковым).
- Бумашкенамна нету, шайтанамана, пилять.
В этот момент я понял, что если поставлю за четверть двойку, то подставлю не только родную школу, но и всё российское образование перед мировым сообществом.
Начало следующей четверти
- Я же вам говорила, что вы мне два не поставите! Меня каждый год этими двойками пугают, а все равно ставят тройки! - объяснила мне девочка.
А куда было деваться? Я начинал работать, а портить отношения с начальством и нарушать традиции я не собирался.
Так получилось, что, девочка рано ушла из школы по обстоятельствам, связанными с ранней распущенностью и отсутствием родительского контроля.
Думаете по остальным предметам она блистала? Конечно же нет. Просто учителя с опытом рисовали ей тройки, дабы просто выпустить из школы и не портить себе нервы.
Ну, а на смену таким личностям каждый год приходят новые личности, про которых думаешь - "скорее бы он выпустился из школы".
***
В первый год я сделал важный вывод - ставить двойку можно только в том случае, если сможешь ее исправить. Ну, или ученик исправит.