Шарлотта Мейсон (1842-1923) – британский педагог, основательница движения за домашнее обучение! Сторонница уважительного отношения к ученикам и веры в их способности, данные от природы!
☝️Один из девизов философии Мейсон такой: «Образование – это атмосфера (окружающая обстановка), это дисциплина, это жизнь»!
Три кита системы образования Шарлотты Мейсон:
✅атмосфера – это идеи, принципы, мировоззрение, которых придерживаются родители
✅дисциплина – это культивирующиеся с ее помощью хорошие привычки
✅жизнь – это знания, преподносимые детям не как сухие факты из учебников, а как мысли, идеи и образы
Шарлотта Мейсон не дает готовый учебного плана, однако в своих трудах она подробно и дотошно объяснила все свои методы, чтобы каждый мог самостоятельно составить такой учебный план, который будет нужен именно его ребенку!
Учеба по Мейсон – это образ жизни для всей семьи, он идет фоном и его нельзя выключать! Образовательная «атмосфера» целиком и полностью на родителях! Стены дома, разговоры между членами семьи, интонации и установки должны работать на позитивное развитие и образование детей! Истина, которую и так все понимают, но не у всех получается ей следовать!🤷🏻♀️
В первую очередь следует пересмотреть всю свою библиотеку (и не только детскую) и найти в ней такие книги, которые Мейсон называла «ЖИВЫМИ»!
Книга должна не просто сообщать какую-то информацию! Сухие факты, сказанные отстраненным академическим языком, ребенок не удержит в памяти и минуты и будет скучать, читая такую книгу!
А вот книгу, написанную искренним автором, увлекательно, мудро, поучительно, будит воображение, рождает образы, затрагивает эмоции – поймет и запомнит на всю жизнь
«Живые» книги оживляют персонажей, заставляют сердце юного слушателя или читателя замирать и биться, грустить и радоваться, сердиться и восторгаться.
От учебников пользы гораздо меньше, чем от «живых» книг, так как среди них редко встречаются увлекательные!
Чтение и рассказывание историй оказывают на детей мощное влияние!
Детям нужно слышать хорошие и вдохновляющие истории!
Они помогают узнавать мир, понимать, какие поступки хорошие и правильные, а какие - ведут к негативным последствиям, что значит любить и заботиться, быть ответственным и т.д. Правдивые истории, которые случались с реальными людьми, важно рассказывать и перечитывать по несколько раз, примеры таких людей влияют на формирование характера.
Это практически магия, это трудно спрогнозировать, но некоторые истории могут изменить ребенка на всю жизнь!
По неопытности легко спутать «живые книги» с маловразумительной писаниной, которой хватало уже во времена Мейсон. Книги, написанные примитивным языком, умаляющим ум ребенка, лишь бы просто развлечь. Они написаны плохо, не несут ни поучительных/познавательных идей, ни эстетичного наслаждения стилем автора. Такие книги могут нравиться детям, но читать их следует крайне редко.
Не всегда следует ориентироваться на первую реакцию ребенка при прочтении той или иной книги!
Ребенок может с увлечением и радостью проглотить книгу, но это не значит, что она «живая»!
И наоборот, может с неохотой слушать чтение на протяжении первых глав, но при чтение «живой» книги обязательно наступит момент, когда ее образы и идеи приживутся в ребенке и оставят неизгладимое впечатление!
Мейсон настаивала, что «живые» книги можно подобрать по всем предметам!
Научно-популярные книги, написанные хорошим литературным языком, несущие качественные знания и идеи – это тоже «живые» книги!
Она не оставила нам готового списка лучших «живых» книг, но дала ориентиры, на что равняться при выборе!
Например, «живыми» она считала произведения Стивенсона, Дефо, Блейка, Шекспира (Шекспир в системе Мейсон вообще прорабатывается довольно глубоко), хорошо отзывалась о большинстве сказок!
Для понимания ценности книги можно ответить на вопросы:
Насколько литературным, богатым является язык этой книги?
Содержит ли книга идеи и знания, подходящие для ребенка?
Имеет ли книга влияние на сознание читателя? Изумляет? Меняет отношение к чему-то? Заставляет задуматься?