Смотрите. Если человек считает, что «я плохой», он автоматически стремиться к тому, чтобы быть хорошим. Так вот это «стремиться», вот эту глагольную составляющую иногда тоже надо включить в дуальность. Да? Потому что это стремление. Например, как Вы можете создать у человека дуальность хороший-плохой? Как ребенку, допустим, да? Ребенку Вы говорите: «Ты плохой, а он хороший, ты плохой, а он хороший.» Это один из способов создать эту дуальность. Воторой способ — это постоянно внушать ребенку: «Ты должен стать хорошим.» Понимаете? Когда я начинаю желать быть хорошим, я автоматически начинаю думать, что я плохой. Это как бы две грани одной медали. Эту дуальность можно так же переформулировать как «желание быть хорошим» Или «желание быть плохим». Понимаете? Как движение от одного полюса к другому полюсу.
Когда мы думаем о какой-то дуальности, у нас здесь есть, на самом деле, две дуальности(4 полюса): хороший, плохой, стремиться быть хорошим, стремиться быть плохим. Вот. Поэтому иногда Вы можете взять дуальность «хороший-плохой». И она не полностью стирается. И тогда Вам нужно взять дуальность «стремиться быть хорошим» и «стремиться быть плохим». Например: «вспомни случай, когда ты стремился» или «представь себе, что ты стремишься быть хорошим», «представь себе, что ты стремишься быть плохим» Вот это стремление, вот это движение, вот это движение к полюсу.
Если Вы берете какую-то дуальность и она не… ну как-то вот, как-будто раз, но тема еще осталась. Как будто бы она всё уже, с ней нечего работать, с этой даульностью, но еще там что-то осталось. Тогда Вы берете вот это стремление, движение.
Опять же подчеркну. Дуальность хороший-плохой у ребенка можно вызвать, если ему говорить: «Ты плохой» или «Ты хороший», или «Ты должен быть хорошим», «Ты должен быть плохим» и т.д. Как правило говорят: «Ты должен быть хорошим» И этим самым подразумевают, что ты плохой.