В последнее время идет очень сильная тенденция на улучшения телефонов и прочих гаджетов, облегчающих жизнь человека. Особенно сильно подвержены такому пагубному влиянию подростки. Для многих подростков телефон - продолжение руки, инстаграм - память, лайк - весомая валюта, которая стоит дороже чем реальные деньги.
Если сейчас посмотреть на подростка, он увешан различными гаджетами, с ног до головы. На руке умные часы, в кармане самый модный и крутой телефон, в сумке планшет, а ко всему этому добру в сумке лежит еще зарядка для каждого устройства. Таким образом они не расстаются с ними ни на минуту.
Возникает нормальный вопрос: "Хорошо это или плохо?". Давайте сейчас будем разбираться. Когда создавались вычислительные машины (ЭВМ), идея была в том, чтобы облегчить научные вычисления и свести к минимуму человеческий фактор ошибки. Не будем спорить, что с развитием этой технологии человек стал облегчать и повседневные задачи.
Анализируя данный вопрос, можно прийти к выводу, что все подобные устройства больше можно отнести к плохому. Почему же? Важно заметить, что речь идет о тех устройствах, которые человек носит с собой. Забери сейчас у подростка телефон и дай ему обычную звонилку, с кнопками как все мы любим. Он сойдет с ума, в ведь в том умном телефоне была вся его "жизнь". Любое приложение в телефоне заставляет человека деградировать. Органайзер заменяет нам память, и она становиться хуже, калькулятор не дает мозгу думать и посчитать в голове. Задумайтесь, когда вы сталкиваетесь с тяжелым примером, который вы можете решить, если только подумаете, вам будет лень думать, вы предпочтете калькулятор. Об этом я и говорю. Человек с каждым таким приложением на телефоне или планшете деградирует. Тот же навигатор отбирает у людей возможность научиться ориентироваться в пространстве. Привези подростка на другой конец города, где он не был и отбери навигатор. Если не спрашивать дорогу у прохожих, он не сможет с ориентироваться. А это мы берем город, я даже не буду затрагивать тему леса, потому что там подросток вообще бессилен, если только там нет розетки и Google, чтобы "загуглить" уроки выживания в лесу.
Подросток - это школьник. Если мы рассматриваем возраст, то это примерно так. Есть очень хороший пример, который показывает влияние гаджетов на мозг подростка. Сравним двух подростков советского и российского. Мы не будем рассматривать разницу образовательных программ. Но даже не брав ее в расчет можно увидеть, что первый вместо пары часов листать ленту в инстаграм, он пойдет поиграет в футбол. Он не будет сидеть и зависать и устройствах, он предпочтет активный образ жизни. Не буду спорить, что и тогда, и сейчас есть исключения, это было и будет всегда. Исключение - это часть правила.
Тоффлер делил этапы развития общества на волны, и третья волна — это как раз наше время, время информационных технологий. Вот что он писал на эту тему: «Третья волна принесла с собой новую инфосферу. Наступила эра демассифицированных средств информации, которая окажет глубокое воздействие на то, как формируется наше представление об окружающем мире. … В информационную эпоху компьютеры увеличат силу мозга человека так же, как машины увеличили силу его мышц в индустриальную эпоху.»
Тоффлер понимал, что технологии будут развиваться и через какое-то время они будут сильнее мозга человека и будут помогать человеку развивать мозг, т.е будут обучать. Он понимал, что польза будет только в случае обучения, иначе подобное развитие приведет к деградации человека.
Цифровая идентичность – это набор уникальных качеств объекта или субъекта, сетевого субъекта. Сейчас данное понятие очень вросло в нашу жизнь, особенно у подростков в социальных сетях, блогеров и т.д. Все хотят выделиться, выделить свой аккаунт в социальных сетях, сделать оригинальный и уникальный контент для своих подписчиков. Это тоже как одна из проблем, потому что в погоне за уникальностью многие перешагивают грань и иногда делают вещи опасные для жизни и не всегда у них это получается успешно
Так же хотелось бы разобрать еще одну точку зрения французского социолога Жана Бодрийяра. Свое мнение на данный счет он высказал в книге – Симулякры и симуляция. Он утверждал, что мир уничтожен, а вокруг одни лишь симулякры, но вот что такое симулякр?
Считается, что свое главное слово "симулякр" Бодрийяр заимствовал у Жоржа Батая. Тот использовал термин "симулякр" в контексте размышлений об искусстве, говоря о том, как искусство копирует действительность. Бодрийяр сделал это слово главным инструментом критики. Знак, который ничего не обозначает. Однако мы должны вспомнить о том, чего у Бодрийяра открытым текстом не сказано.
Simulacrum – подобие. Это слово широко употреблялось в классической латыни и в основном имело нейтральные коннотации значения сходства. Но целый ряд контекстов золотого века Рима свидетельствует о том, что коннотации были не всегда нейтральными. Овидий в "Метаморфозах" рассказывает миф о Нарциссе. Отражение, которое Нарцисс увидел на водной поверхности, Овидий называет симулякром. Здесь важный смысл, который в латинском слове вообще-то изначален. Мы давно говорим о нарциссизме как о самовлюбленности. Но употребляя слово simulacrum, Овидий "русским языком" подчеркивает фундаментальную мысль – Нарцисс влюбился не в себя, а в свое подобие. В поверхность зеркала, за которой пустота. Тема подлинного и иллюзорного, тема выяснения подлинности статуса вещей, будь то в искусстве или в быту – сквозная тема европейской культуры. "Симулякр" – образ, скрывающий отсутствие, подобие, заменяющее реальность.
Подводя итоги и отвечая на вопрос хорошо или плохо можно сказать что это хорошо, но, очень важное, но, человек не верно использует их. Человек, в особенности подростки, стараются облегчить себе жизнь при помощи гаджетов, чтобы он думал за них, решал задачи и примеры, а им надо было только кнопки нажимать. Все эти умные гаджеты и устройства надо использовать в целях обучения, расширения кругозора. В руках подростка лежит устройство, которое лучше, чем все оборудование космической станции, когда отправляли в космос первого человека, к тому же с доступом ко информации со всего света, а он вместо обучения заставляет технику заменять ему мозги. Гаджеты - зло, если их использовать с неправильной целью.