Занимались ли вы в детстве чем-то, кроме учёбы?
Будь то рисование, резьба по дереву или кружок кройки и шитья.
У меня это было фортепиано.
Однако из всех уроков по этой специальности я не плакала только на первом и последнем :)
Более подробно писала в статье «Из всех уроков фортепиано я не плакала только на первом и последнем».
На «линейку» 1 сентября я, как и все дети, бежала с огромной радостью и нетерпением.
Казалось, что вскоре мне откроется совершенно новый мир.
Я не только узнаю, как создаётся эта невероятная музыка, но и смогу сама прикоснуться к прекрасному.
Почему я хотела играть на фортепиано?
Я уже представляла, как сижу в красивом скромном платье с идеальной осанкой и играю приятные ненавязчивые мелодии для создания общей атмосферы.
Где-то в комнате горит камин, а рядом с ним в полумраке сидят мои родители и разговаривают вполголоса, чтобы не помешать мне.
Сказка длилась недолго, ведь жила я тогда не в светской семье 19-го века, а в советской семье в Поволжье.
А уроки в музыкальной школе, мягко говоря, не соответствовали ожиданиям шестилетнего ребёнка.
Что на самом деле происходило в школе
На первом занятии мы тренировали постановку кисти и даже не касались клавиш.
Упражнение заключалось в том, чтобы положить яблоко на стол, а поверх него положить кисть и обхватить пальцами фрукт.
Это нужно было для того, чтобы мышцы запомнили такое расположение и при игре на инструменте кисть сохраняла внутри себя невидимое яблоко.
Говорили, что это поможет игре, повлияет на звук и так далее.
Но как по мне, это нужно было лишь для изящной картинки.
Если вдруг вы владеете темой, расскажите истинную цель упражнения в комментариях.
Примерно неделю мы ходили на групповые занятия, чтобы полчаса держаться за яблоко.
Даже клавиш коснуться не разрешали. Да и преподаватель не демонстрировал свои навыки игры на фортепиано.
Уже тогда я поняла, что пожелания учеников учитываться не будут.
Так и случилось.
Все семь лет мне приходилось играть только то, что выбирал преподаватель.
А если произведение вызывает отвращение, разве можно его разучить, играть с душой и выучить наизусть?
Конечно, нет. Поэтому практически каждое занятие сопровождалось слезами.
Понимаю, что у школы наверняка был определенный учебный план.
Но другие преподаватели всегда показывали своим ученикам варианты и давали им выбор.
Я жутко завидовала им, но терпела. В детстве кажется, будто это последний раз и вот после этой некрасивой польки уж точно будет симпатичная соната.
Предлагала ли я произведения сама?
Да. Но каждый раз они отвергались.
Однажды преподаватель предупредила, что отойдёт минут на 20.
Конечно, я сразу же принялась играть любимые композиции, которые разучила самостоятельно.
Вдруг дверь открылась раньше времени, и я резко остановилась от страха.
Оказалось, что это был учитель из соседнего кабинета.
Она услышала это произведение и зашла узнать, кто автор и могу ли я поделиться нотами.
Мы с ней разговорились, а потом вернулась моя «наставница» и сделала вид, будто это она нашла мне такую красивую колыбельную.
Почему я терпела?
Наверное, мне просто казалось, что взрослому человеку виднее, как правильно. Тем более, учителю.
Знали ли родители? Лишь малую часть.
В этой школе у меня было место, где мне доставалась большая порция внимания и похвалы — хор. И только ради этого я была готова терпеть уроки фортепиано.
На последнем уроке у меня была только огромная радость от того, что это испытание пройдено.
На протяжении всего этого времени я могла сдаться, бросить школу или поругаться с преподавателем. Но я рада, что не сделала этого.
В итоге я получила ценный урок, который помню до сих пор: самостоятельная работа даст намного больше результата, чем рекомендации от псевдопрофессионала.