В этом году после провального эксперимента с целью сдать два класса за один учебный год мы вернулись в "родную гавань" Интернетурока. Мой старший сын принялся за освоение программы седьмого класса. Но вот ведь незадача.. теперь всё не так просто, как было в позапрошлом году и в начале прошлого.. и дело вовсе не в том, что программа седьмого класса сложнее, чем пятого или шестого.. нет, вовсе не в этом дело.. а в том (не зря маму посещали плохие предчувствия в конце прошлогоднего эксперимента), что за прошлый год он совершенно выпал из "учебного ритма", потерял тонус, привык торопиться, халтурить и относиться к учебе тяп-ляп.. и как результат.. в конце первой четверти у моего отличника вышла впервые в жизни "3" за четверть! Это был яркий стресс.. мама ожидала такого результата, так как понимала присутствие новых дурных привычек в его учёбе, переживала из-за неотвратимого и очевидного их появления в прошлом учебном году и спешила вернуться в Интернетурок, чтобы исправить их..
Мой отличник метался, пытался писать учителям, оправдывал себя случайностью, успокаивал себя тем, что эта "3" всего лишь по музыке (!), но ничего не смог изменить в первой четверти. Вот так.. какая-то музыка превратила его из отличника в троечника.. а точнее не музыка, а лень и спешка.
Во второй четверти музыку он сдал одним из первых предметов, отнесся к ней, как к своему неожиданному сопернику :) и конечно, получил "5" в четверти.. но.. оказалось врага искал не там, поэтому во второй четверти вышла "3" уже по физике. Физика не музыка, не оправдаешься, не успокоишься.. пришлось всё же признать наличие врага в собственном отношении к делу :) и с этого момента пошёл ожидаемый процесс работы над собой.. теперь к каждой работе по всем предметам он относится серьезно и ответственно.. всё-так хорошо, когда ребенок привык быть отличником, тогда он сам много готов трудиться над тем, чтобы не потерять этот статус ;) а значит наша самостоятельность переходит на новый уровень..
Подписывайтесь на канал, оставляйте комментарии и вопросы!