Сегодня заключительный урок курса, но мне хочется, чтобы у вас появилось ощущение, что это только начало, поэтому я решила рассказать про необычную технику в Зентангл именно в этом уроке.
Разметка и фрагменты
Вчера я обещала вам рассказать подробнее о принципе реконструкции. Именно на нём строится техника "разметка и фрагменты".
Если в прошлом уроке мы раскладывали целостное на части и составляющие, то в этом будем, наоборот, собирать большое из маленьких частей.
Наверняка вы замечали, что некоторые танглы строются на основе повторяющихся элементов, которые складываются в некой последовательности.
Предлагаю называть эту последовательность – разметкой (или основой), а повторяющиеся элементы – фрагментами.
Больше таблиц с фрагментами вы найдёте в конце урока.
Давайте рассмотрим примеры, когда тангл строится на основе сетки.
Сетка – группа из линий пересекающих друг друга и образующих массив областей.
Мы уже рисовали подобные танглы, но сейчас я предлагаю взглянуть на них по-новому. Выбрав всего один фрагмент, мы можем создать несколько вариаций тангла:
- повторять в каждой ячейке идентичные фрагменты в одном выбранном направлении;
- отзеркаливать каждый следующий фрагмент в ячейке относительно предыдущей (работает для несимметричных фрагментов);
- поворачивать фрагмент в ячейке относительно предыдущей.
Если посмотрите на таблицу с фрагментами, то заметите, что не для каждого из них работают все три пункта, это совсем необязательно.
Но я рекомендую обязательно поэкспериментировать как следует с выбранным фрагментом, возможно, вы не сразу заметите все возможные пути, по которым можно пойти.
Посмотрите, каким разным может получиться узор, если один и тот же фрагмент рассматривать с разных сторон.
А ведь и в жизни бывает полезно порой сменить свою точку зрению на сложившиеся обстоятельства. Просто попробуйте прямо сейчас встать на стул или даже на стол, осмотритесь вокруг, как выглядят привычные вам объекты? Почувствовали?
При этом они остались сами собой, изменился только угол, под которым вы смотрите на окружение.
Решение очень многих задач и проблем кроется всего навсего в свежем взгляде на них.
Это так просто, но невероятно эффективно! Получается, что даже в безвыходной на первый взгляд ситуации выход можно найти, если посмотреть на вещи по-новому.
Если представить свой путь, как множество возможных тропинок, и начать перебирать их, то вы можете почувствовать, что некоторые из них приближают вас к цели быстрее, а другие маршруты оказываются не самыми эффективными на данный момент.
Но в любом случае, перебирая варианты, вы остаётесь в выигрыше, потому что двигаетесь вперёд, а не топчитесь на месте. Ведь даже попадая на не самые продуктивные пути, вы перебираете возможности, повышая шанс наткнуться на ту самую.
Думаю, что у некоторых из вас мог возникнуть вопрос, мы говорим о рисовании или о жизни? В какой момент мы перескочили с одного на другое? На самом деле, я имею в виду и то, и другое. Мы уже не раз говорили, что метод Зентангл очень связан с нашей реальностью, и чем дальше мы погружаемся в его философию, тем больше стираются границы между рисованием и повседневной жизнью.
Я думаю, что к этому уроку большинство из вас уже почувствовали свободу творчества и поверили в свои силы, и сейчас я хочу предложить расширить эти границы ещё больше. Давайте подумаем о том, что сетка, создающая ячейки для заполнения фрагментами необязательно должна быть привычной нам формы и заполнять собой всё предложенное пространство! Посмотрите на эти варианты:
Разметка может выходить из одной точки, закручиваться в спираль или образовывать "рамки". Это всего лишь несколько вариантов, которые первые приходят мне в голову, думаю, что вы сможете придумать ещё больше разновидностей.
Когда я пропускаю через себя это осознание, меня переполняет вдохновение и начинает кружиться голова от количества вариантов, которые хочется попробовать!
Подумайте только, мы можем создать десяток разных плиточек, используя всего один фрагмент! Отзеркаливая, поворачивая его и вписывая в разные по форме сетки.
Вспомним про тени? Они также добавят нам количество вариаций, вот несколько приёмов:
- прорабатывать тенью внутри каждый фрагмент в зависимости от узора;
- выделять тенью фрагмент целиком, например, по периметру области, которую он занимает;
- выделять область, составленную из нескольких фрагментов;
- добавлять тень, которая является линиями аурами для разметки.
И это ещё не всё! Ведь вариации можно внести и в форму базовых фрагментов! Посмотрите на эти примеры с треугольными и круглыми элементами.
Сейчас мне хочется немного пофантазировать и подумать над тем, какие ещё сетки мы можем использовать в качестве разметки для заполнения их фрагментами. Ведь это могут быть линии-дорожки, рисунок кирпича или черепицы, а может быть и структура самого тангла, например, для этого отлично подходит Paradox. Если нарисовать его достаточно крупно, то каждый из получившихся больших треугольников можно использовать в качестве разметки и заполнить его фрагментами.
А ещё фрагменты можно использовать и вовсе без разметки, то есть не вписывать в созданные ячейки, а располагать их хаотично в пространстве, окружать фрагмент другими танглами, окружать его рамками, линиями аурами и т.д. Отпустите любые границы, работая в данной технике.
Таблицы фрагментов
Изображения можно листать, в серединке справа и слева появляются стрелочки при наведении мышки на это место.
Скачать таблицы с фрагментами (версия для печати)
Примеры использования техники РАЗМЕТКА И ФРАГМЕНТЫ
Не бойтесь применять данную технику на плиточках со строками, комбинировать с другими танглами или заполнять ячейки разметки разными фрагментами, а может быть оставлять часть из них незаполненными.
Домашнее задание
Создайте плиточку с использованием техники "разметка и фрагменты".
Хештег для социальных сетей
Если вы хотите поделиться своими творениями, которые родятся в течение курса, причём необязательно чётко по заданиям, можете использовать хештег #ZENпогружение
Никаких пробелов и нижних подчёркиваний.
Здорово, если вы опишите свои ощущения при выполнении задания, но большая просьба не указывать в соцсетях в чём именно заключалось задание, иначе людям, которые будут учиться после вас, может быть неинтересно.