Рассматривая нынешний мир со стороны современного человека, хочется сразу же отметить потребность в развитии инновационного развития. Все мы уже давно задумываемся о том, что наше окружение не стоит на месте. Поколение требует новые рамки учебного процесса. Учителям стоит подумать, как осуществлять свою деятельность в ногу со временем, ведь вся ответственность во внедрении такой деятельности лежит на них.
Если глубоко обозревать эту тему, то можно прийти к выводу, что наши дети это некие цифровые устройства, которые родились и уже с малых лет начали пользоваться техникой. Конечно, зачастую сама сеть должна соответствовать школьникам. Поэтому на данный момент уже разработано бесконечное множество компьютерных и мобильных программ.
Но не все так просто. У таких электронных механизмов есть собственные положительные и отрицательные стороны. Родители, например, считают, что это просто губит их детей незнаниями. Для педагогов этакое явление вызывает двоякое представление. С одной стороны это дает возможность больше экспериментировать, внедрять что-то новое, получать быструю обратную связь, иметь большое поле ресурсов и упростить их работу. Но с другого ракурса, технологии обостряют проблемы отвлекания на уроках, негативно влияют на осуществление коммуникации в коллективе, не все учащиеся могут ими пользоваться и качество такой образованности все же оставляет желать лучшего.
Исходя из этого, такой помост нельзя использовать на постоянной основе, он должен лишь только дополнять обучение.