Прошедший 2020 год, к сожалению, оказался бичом для образовательной системы. Школы перешли на дистанционное обучение. Причем не только общеобразовательные, но и художественные. И если ту же математику, русский язык еще можно провести удаленно, хотя о качестве такого образования можно поспорить (многие мои ученики жалуются на это), то когда дети получают дистанционные задания из художественных школ - это караул. Причем полный.
Так получилось, что до 2020 года (а именно до пандемии) репетиторство по изобразительному искусству было не очень востребовано, в основном ко мне обращались те, кто целенаправленно решил готовиться к поступлению в художественный колледж. Но как только началась вся эта катавасия с дистанционным образованием, количество запросов по поиску репетитора по ИЗО резко возросло. И нет, не потому что ребенку стало дома резко скучно. А потому что закрылись художественные школы.
Причем весной закрылись они крепко и надолго: никаких дополнительных заданий не поступало в принципе, оценки выставляли по тем работам, какие успели наработать за январь, февраль и первую половину марта. А готовиться-то к поступлению надо. Даже если и не в текущем году, но перерыв в образовательном процессе с весны до осени - это большой срок.
Правда, ряд школ дали на июнь задание по летней практике с еженедельными отчетами. Но сравнивать полноценную длительную работу в аудитории и зарисовки на улице нельзя, это не равноценные задания, а взаимодополняющие.
В ноябре мне позвонила одна мама и спросила, смогу ли я позаниматься с ее дочерью, подготовить ее к поступлению в художественную школу. Я согласилась. Приехали, познакомились, дала задание, обозначила программу, и пока девочка занималась, поинтересовалась у ее мамы, почему решили начать подготовку только сейчас во второй половине ноября? То, что она мне сказала, меня неприятно удивило.
"Так мы ходили в ту самую школу на подготовительные курсы, побывали буквально на двух занятиях, а потом ее закрыли и стали давать задания удаленно по WhatsApp. Мы открываем их, а там все так написано... Непонятно. Например, пишут, что во время работы с тоном нужно обращать внимание на рефлекс. А что это такое? Смотрели в Интернете, но там как-то не совсем понятно написано. И я поняла, что такая подготовка для ребенка совершенно бессмысленна".
Действительно, добавить тут нечего.
Или еще одна история:
В апреле в связи с самоизоляцией я занималась со своей ученицей по видеосвязи. Изучали тему эллипсов и рисовали большой натюрморт, состоящий из 12 предметов (миски, чашки и бутылки разных размеров). Если бы я сидела рядом с человеком, то в случае ошибки я бы просто пальцем ткнула и разъяснила, в чем ошибка и что исправить.
По видеосвязи же это дело превратилось в "угадайку".
"У вас перекосило нижний эллипс у средней чашки. Нет, не у этой, а той, которая ближе к левому краю. Нет, которая пониже..."
И так каждые 5-10 минут. Ребенка было, конечно, жалко, потому что вместо того, чтобы спокойно рисовать, она по ползанятия искала, а где, собственно, ошибка. Если была бы пара предметов, было бы легче, конечно. А так...
А как вы относитесь к дистанционному обучению, уважаемые читатели?
С вами был канал Каморка художника!
Остались вопросы или появились новые? Пишите в комментариях.