Прежде, чем рассказать, что такое биометрическое исследование узоров пальцев рук и как с помощью него можно за 14 дней добиться положительной динамики у ребёнка с дислексией, давайте с вами определимся, что не каждый ребёнок, который плохо пишет и читает, обязательно страдает дислексией.
Наша практика показывает, что причина трудностей в чтении и письме не в дислексии. Ребёнок как с дислексией, так и без дислексии, может плохо писать и читать.
Если ребёнок плохо пишет и читает, то основной причиной этого является слабая активность левого полушария. И поэтому классические методы логопедической помощи или нейропсихологической коррекции НЕ будут работать, потому что они не стимулируют целенаправленно доминацию левого полушария.
Если у ребенка есть задержка развития или какие-то другие неврологические/психоэмоциональные расстройства не дислексического порядка, то на первый план выходят проблемы социального поведения. А проблемы поведения в этом случае проявляются по причине низкой активности левого полушария. Потому что именно левое полушарие контролирует и регулирует эмоции.
Но для коррекционной работы имеет значение как мы будем активизировать работу левого полушария у ребёнка с дислексией развития и у ребёнка без дислексии.
Потому что при дислексии в основе низкой активности левого полушария лежит рассогласованность в работе мозга, а у не дислексиков это чисто проблемы поведения в учебном процессе.
Поэтому, прежде чем идти на коррекцию, важно выявить именно статус ребёнка и есть ли у него дислексический тип развития.
Как же в таком случае определить дислексию, если не по ошибкам в чтении и письме?
В Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе предлагается пройти БиоТест на дислексию. Если при тестировании подтверждается, что у ребёнка дислексический тип развития, то семье дают уверенные гарантии в решении школьных проблем у ребенка, подростка-старшеклассника и даже студента!
В Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе поясняют родителям, что в какой бы степени тяжести не проявлялись у ребёнка проблемы с чтением, письмом и поведением, здесь помогут семье справиться с этими трудностями.
Для выявления дислексии в Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе с 2012 года используется биометрическое исследование десяти узоров пальцев рук.
В этой статье мы рассмотрим, как работает биометрическое исследование десяти узоров пальцев рук в решении школьных проблем.
Биометрическое исследование - это исследование, которое можно пройти только в Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе. Биометрическое исследование - это научное направление, которое черпает знание из таких наук, как дактилоскопия, медицина, антропология, биология, эмбриология, генетика и другие.
Знаете ли вы, что структура отпечатков пальцев закладывается еще в период внутриутробного развития? Именно поэтому она носит врожденный характер.
Как же проводится биометрическое исследование? Какие этапы в него включены?
Итак, исследование
включает в себя 5 этапов.
Этап № 1. Один из родителей даёт согласие на проведение исследования.
Для проведения биометрического исследования обязательно согласие одного из родителей. К согласию прилагаются копия свидетельства о рождении ребенка и копия паспорта родителя (опекуна).
Этап № 2. Сканирование и регистрация отпечатков пальцев ребёнка.
Специалист Центра при помощи сканера сканирует отпечатки пальцев. Вся процедура занимает около 10 минут. Это этап биометрического исследования, при котором необходимо непосредственное участие ребёнка.
Этап № 3. Экспертное исследование 10 узоров пальцев.
Исследование требует времени, потому что анализ проводится персонально. Рассчитываются все узоры десяти пальцев рук ребёнка и мамы. Проводится качественная оценка полученных изображений.
Эксперт-дерматоглифист проводит измерение структуры, форм узоров. Считает гребни, особенности рисунка, учитывает другие параметры и на основе полученных значений предоставляет текстовое описание врожденных особенностей личности. Надо сказать, что эксперт получает отпечатки ребенка в обезличенном виде под цифровым кодом. Этап экспертного исследования длится от 2-х до 5-ти дней.
Этап № 4. Формирование отчёта.
По результатам исследования семья получает полный его протокол и выписку. Выписку можно предъявлять педагогам, воспитателям, репетитору.
Это нужно для того, чтобы в обучающем или в воспитательном процессе родители, педагоги и другие специалисты учитывали особенности ребёнка. Важно понимать, что врожденные особенности обусловлены генетически, базово, а не продиктованы воспитанием или какими-то особенностями в развитии.
Этап № 5. Консультация Татьяны Гогуадзе по результатам исследования.
После формирования отчёта и подготовки всех справок, а также полного протокола исследования и выписки, семья получает развернутую консультацию учителя-дефектолога Татьяны Валерьевны Гогуадзе и письменные рекомендации на официальном бланке Центра Дислексии с подписью и печатью.
Что же включает в себя протокол биометрического исследования узоров пальцев рук?
Протокол исследования включает в себя описание 7 базовых врожденных способностей:
1. Ассоциативные
2. Аналитические
3. Коммуникативные
4. Речевые способности. А так же ...
5. Реактивность
6. Координированность
7. Выносливость
По каждой способности выставляется оценка: отлично, хорошо или удовлетворительно и даются краткие рекомендации.
Далее мы разберём с вами несколько примеров, что может быть в протоколе исследования.
Первый пример. Аналитические способности.
Допустим, аналитические способности по результатам исследования выражены отлично. Это позволяет ребенку легко усваивать новый материал, в основе которого лежат причинно-следственные связи и абстрактный материал. Аналитические способности - это способности левого полушария.
В протоколе также даются ключевые характеристики, рекомендуемый метод обучения, который учитывает базовые способности. Кроме того, даются личностные характеристики, например: “ В чрезвычайных ситуациях может разобраться в причинах, принять решение и организовать работу для реализации принятого решения. Необходимо обязательно снимать стресс”. Также есть рекомендации, что необходимо предпринять для выхода из стресса или повышения личной стрессоустойчивости.
В протоколе есть ещё такая, очень интересная характеристика - подверженность стороннему влиянию.
Если подверженность стороннему влиянию минимальна, такого ребёнка очень хорошо видно среди сверстников. Его манера поведения может быть даже немного асоциальной. Потому что таким детям всегда и всё надо разъяснять, они должны знать: ”Зачем мне это нужно делать?”,
с ними нужно договариваться.
Это непослушные дети
Дети с низкой подверженностью стороннему влиянию никогда не примут такое отношение к себе, как “упал-отжался” или “ сел и сделал”, “закрой рот и выполняй свою работу” . Через такой формат общения достичь контакта с ребенком, у которого низкая подверженность стороннему влиянию, практически невозможно.
Но может быть и по-другому.
Например, если подверженность стороннему влиянию выражена. В этом случае, перед нами “послушные дети”, но, как показывает практика, при подходе “упал-отжался” такие дети будут находиться в тяжёлом психоэмоциональном состоянии. Жизнь в таком формате угнетает детскую психику, потому что чрезмерное послушание формирует низкую самооценку и вызывает чувство подавленной агрессии к тому, кто тебя заставляет.
Кроме того, в протоколе даются рекомендации по виду спорта, с учетом базовых способностей: выносливость, координированность, реактивность и рекомендации по профессиональной деятельности.
В разделе рекомендаций по профессиональной деятельности могут быть характеристики: лидер, индивидуалист, ведомый. В этом же разделе мы находим информацию о межполушарной деятельности мозга.
Таким образом, Биометрическое исследование 10 пальцев рук, которое можно пройти только в Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе - это достаточно большой комплексный анализ.
Он позволяет выявить индивидуальные особенности: сильные и слабые способности, чтобы решать комплексно проблемы чтения, письма и поведения.
За столь уникальную и высокоэффективную комплексную диагностику родители только благодарят, и это нас очень вдохновляет!
Очень замечательно, что сегодня Биометрическое исследование может пройти любой желающий, а не только дети с проблемами в обучении.
Потому что всем интересно знать свою истинную функциональную деятельность мозга и свои врожденные персональные способности.