Пандемия коронавируса COVID-19 внесла свои коррективы в образовательный процесс.
На дистанционное обучение мы перешли быстрыми темпами благодаря слаженной высокопрофессиональной работе руководства Университета, сотрудников ректората, преподавателей. Поэтому при переходе на дистанционный формат работы с преподавателями по нашему направлению не пострадало качество образования. Решения о способе, формате и информационно-образовательных технологиях принимались по каждой дисциплине конкретным преподавателем вместе с руководителем образовательной программы исходя из целей и задач дисциплины, специфики формируемых компетенций, возможностей сервисов электронной информационно-образовательной среды (ЭИОС) — как встроенных в ЭИОС ВолГУ, так и иных. С целью достижения высокой эффективности реализации дистанционных образовательных технологий для всех преподавателей был подготовлен комплект инструкций и рекомендаций.
На практике же создание ЭИОС выходит за рамки исключительно электронных и дистанционных форм образования и меняет весь учебный процесс, к тому же этого требуют и образовательные стандарты высшей школы. Согласно им, уже «каждый обучающийся в течение всего периода обучения должен быть обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационно-образовательной среде , из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети „Интернет“» как на территории учебного заведения, так и вне ее.
Я, как староста, каждое занятие объясняю одногруппникам, где можно найти задание по семинарскому занятию, куда можно сбросить домашнее задание на проверку преподавателю, так как все могут пользоваться данным ресурсом.