Письмо — навык, обычно развивающийся параллельно навыку чтения. В этом процессе задействованы все анализаторы: слуховой, речевой, двигательный и зрительный. Благодаря тесной связи, которая устанавливается между ними, возможно письмо. У взрослых людей, этот навык, обычно, выработан до автоматизма.
Преподавателям иногда встречаются ученики, у которых есть особенности развития — синдром дефицита внимания, дислексия или дисграфия. Дисграфией называют специфическое нарушение письма, которое отражается в ошибках, как у детей и подростков, так и у взрослых людей. В открытом доступе сегодня есть сотни научных исследований по классификации дисграфии. В этой статье мы рассмотрим особенности кинетической дисграфии. Она выражается в разных формах:
- непропорциональное соотношение размеров и форм букв;
- смешанные прописные и заглавные буквы;
- неразборчивость почерка;
- путаница в схожих по визуальному виду буквах, как л-м, и-ш
(в английском языке b-d; p-q).
По сути, кинетические ошибки появляются, когда ученик не различает графическую разницу букв. Считается, что эти ошибки возникают из-за смешивания кинестетических образов и двигательных формул (кинем), а не оптических образов (графем), поэтому и называют их кинетическими. Иногда, к буквам дописываются лишние “черточки”, либо происходит смешивание печатных и письменных букв на письме, замена букв или их “глотание”. У детей, с подобным видом дисграфии медленно развивается формирование графо-моторной функции:
- написание каждой буквы требует особой концентрации и внимания;
- теряется качество письма при безотрывном написании слов, поэтому дети изображают каждую букву отдельно от другой;
- буквы получаются разного размера и формы, нет конкретного наклона почерка, он становится неразборчив;
- может сформироваться неправильный наклон руки при письме, что приведет к нарушению графо-моторной функции.
Примеры ошибок по кинетическому признаку
В младших классах, при изучении английского алфавита, преподаватели часто могут наблюдать путанницу, которая возникает при использовании на письме букв b и d. В итоге, в казалось бы простых словах, как bad (плохой), ребенок может допускать кинетическую ошибку и писать dad (папа).
Еще одна возможная ошибка в английском языке на письме — путанница в буквах, с разным количеством одинаковых элементов — M-N, V-W. Так, вместо have, дети часто пишут hawe и так далее. В более старших классах, возникают кинетические ошибки, связанные с неверным определением звука на слух. Например: вместо ball, ребенок может написать boll; вместо hard-hart, bag-baq и так далее.
Следует отметить, что кинетические ошибки могут возникать и у взрослых людей, не страдающих дисграфией при письме на родном языке. Так многие взрослые студенты, могут путать на письме английскую “p (п)”и русскую “р”. Например, вместо слова rocket (ракета) студент, по ошибке, может написать pocket (карман), но прочесть как rocket. Происходит кинетическое смешивание двух схожих графически, но разных по звучанию букв из разных языков.
Как проводить коррекцию кинетических ошибок письма
У младших школьников работу над такими ошибками следует начинать с развития следующих навыков:
- зрительный гнозис, - восприятие цвета, формы, размера;
- анализ и синтез;
- запоминание геометрических фигур, предметов, букв, элементов;
- пропись каждой буквы в линейных тетрадях;
- тренировка восприятия зеркального отражения, левой/правой стороны;
- визуальное восприятие тонкого, толстого, яркого, тусклого;
- тренировка предлогов на/в/под/от/сзади/сверху;
- рисование по клеточкам;
- письмо по клеточкам;
- письмо разным нажатием карандаша, разным цветом, разным наклоном.
Для развития этих навыков, на уроках английского языка можно использовать следующие упражнения:
- написание визуально похожих букв в линейных тетрадях прописью, — b/d; m/n; v/w
- игра в ассоциации - предложите ребенку придумать продолжение для буквы, — например, буква V — это как популярный у молодежи фото-жест✌🏻;
- упражнение на нахождение ошибок - предложите ребенку найти ошибки в словах, как bab, doq, hawe, slou, spun. Напишите правильные вариант - bad, dog, have, slow, spoon.
- игра на быстрое написание парных букв в одной строке — bd, gq, mn, wv. Цель игры — не запутаться в очередности и не потерять разборчивость почерка.
При переходе на дистанционное образование, весь письменный материал школьников перешел в печатный вариант. С одной стороны, это облегчает преподавателям вопрос разбора почерка, с другой — ухудшает навыки прописного письма. Важно, если вы занимаетесь с ребенком или подростком онлайн, задавайте задания на пропись букв. Это поможет развить зрительную память и дифференцировать графическое изображение схожих элементов, а как следствие — побороть дисграфию и не допускать кинетические ошибки ни на письме, ни в печатном тексте.